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多种形式的经济承包责任制,以其较为广泛的适应性、应用性和有效性为高校后勤改革所采用,给高校后勤工作注入了活力,带来了明显的社会效益和经济效益.然而,在回首几年来走过的改革之路,反思其得失时,人们不难看到:改革中之所以一度出现承包搞短期行为,偏重经济效益以及干部靠 相似文献
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近年来 ,一批以教师职前培养为主的师范专科学校 ,与主要承担教师职后培训任务的地方教育学院合并组建的师范学院 ,作为我国高等教育改革和高师教育资源优化配置的一种模式 ,在部分省市相继出现。和传统意义上的师范学院相比较 ,应该说职前培养与职后培训的并重和兼容 ,是这类高校的显著特征。因此 ,必须抓住合并的机遇 ,准确把握职后教育功能的定位 ,实现职后教育功能的有效强化 ,加快职前、职后教育一体化进程 ,努力使其成为合并型师范学院的一个鲜明办学特色。一、职后教育的功能定位师专和教院的合并 ,既为培养目标上移创造了条件 ,又为… 相似文献
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多种形式的经济承包责任制。以其较为广泛的适应性、应用性和有效性为高校后勤改革所采用,给高校后勤工作注入了活力,带来了明显的社会效益和经济效益。然而,在回首几年来走过的改革之路,反思其得失时,人们不难看到:改革中之所以一度出现承包搞短期行为,偏重经济效益以及干部靠钱管,工人为钱干的不正常现象,主要是在全面推行承包责任制过程中,片面强调经济手段的作用,过分夸大奖惩的功能,以“包”代管,以“钱”统管,忽视了职工队伍的思想建设,尤其是放松了高校后勤行风这一根本性建设工作。 相似文献
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盐城师范学院成人教育学院成立于1999年,现开设专、本科专业42个,在校接受成人学历教育的学员逾7000人,其中函授、夜大类学员近7000人,脱产类学员近200人。四年来,我院坚持以人为本的管理理念,针对成人教育的特点,强化管理,优化服务,不断深化改革,形成了自身的管理特色,受到学员的普遍认可,得到了社会的广泛肯定,推动教育教学质量的稳步提高。1999年到2002年,我院连续四年被评为盐城市成人教育优秀办学单位,2001年被盐城市政府表彰为继续教育先进集体。我们的主要做法和体会是:一、立足办学实际切合成人特点增强学生管理工作的科学化我院成… 相似文献
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