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马克思主义的精神是一种理想主义的精神,而现在中国社会充斥着的却是实用主义的态度;大学要培养的不是适应社会的人才,而是推动社会,让这个社会变得更好的人才. 相似文献
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陈哲远 《中学政治教学参考》2023,(13):76-77
《中学政治教学参考》是中学思政教师的良师益友,助力思政教师专业成长。一名教师由青涩走向成熟,由教学新手成为教学能手,进而成长为一方名师,有各种机缘巧合。《中学政治教学参考》给了思政教师动力,以时证性、时效性、服务性、思考性、指引性五大特点,引领思政教学改革方向,助力思政教师专业成长,助推思政教师教育教学水平提高。 相似文献
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陈哲远 《中学政治教学参考》2023,(27):52-54
议题式教学已深入人心,但在现实教学中仍存在许多不尽如人意的地方,究其原因,就是没有深刻领会议题式教学的本质,没有根据学生的学情和教材的内在逻辑,致使议题式教学存在诸多问题。因此,教师必须深刻领会议题式教学的实质,通过改进议题设计方式、议题与活动相结合、议题问题梯度等策略,有效解决议题式教学实践出现的教学内容缺乏衔接性、课堂整体纯逻辑化、教学过程淡化问题导向、学生课堂参与的单调性等不足,不断提升议题式教学水平。 相似文献
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当前高中思想政治课处于被学生冷落的境地,同时受到其他学科挤压,存在被削弱的现象,我们一定要认真分析出现这种现象的原因,主要有教师、学生、教材以及现行评价机制方面的原因,针对这些原因,通过提高教师素质、提高学生思维能力、提高课堂教学魅力等方面措施提高思想政治课教学实效。 相似文献
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<正>核心素养以培育全面发展的人为中心,包含自主发展、文化基础与社会参与等内容。综合表现为学会学习、人文底蕴、责任担当、科学精神、健康生活、实践创新与学会学习六大素养。以学生核心素养培育为基准的教学革新主要呈现在课程标准革新、课程实施及考试评价等层面。其中,在课程标准中融入核心素养是教学革新的重要基础,基于学生核心素养培育的课程实施是教学革新的根本,以核心素养为指导开展考试评价是教学革新的关键抓手。 相似文献
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陈哲远 《中学政治教学参考》2002,(10)
又一年高考硝烟散去了 ,给我们留下的依然是更多的思考。其实 ,对于试卷的反思 ,目的在于把握命题方向、特点及趋势 ,领会其思想精髓和实质 ,从而为以后教学和复习起到指导作用。2 0 0 2年高考文综试卷在继承往年特点的基础上 ,又有新变化 ,主要有以下几个特点 :1.时代特征明显政治学科的生命力所在就是能够把握时代脉搏 ,引导学生关注社会、关注现实生活。如选择题 1～ 7题考查欧盟有关知识 ,打破了以往第一题是地理题的定向思维 ,考查政治内容广泛 ,从考查欧盟性质到欧盟国家的政体 ,从欧元的作用到欧盟国家的地理位置等。所以 ,从这组选… 相似文献
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高中政治课需要用鲜活、生动、贴切的例子来丰富课堂,但是选用例子一定要注意具有典型性、时代性、趣味性、真实性、正面性和乡土性特点,要正确处理课本原理和例子的关系,懂得充分利用课本原有例子,在教学环节中如何适时举例以及如何让学生也参与举例,教师要善于收集和整理案例。 相似文献
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