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在小学低年级数学教学中,提升学生的数学思维能力可以有效提升教学效率。本文简单论述了培养低年级学生数学思维能力的重要性,重点阐述了培养学生数学思维能力的策略,旨在提高学生的数学思维能力,促进其全面发展。 相似文献
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<正>小学阶段是学生数学启蒙教育以及学习习惯养成的关键时期。在新课程教学改革如火如荼开展的教育背景下,教师不仅要关注学生学科的学习成绩,还要从学生学习能力发展视角对教学方法做出进一步创新,助力学生数学学习质量与能力的双向提升。数学阅读,顾名思义是学生在数学学习过程中对文字、数学符号的分析和提取,数学阅读的质量直接关系着学生最终的学习效果。基于此,在数学教学活动中,教师要有意识地将数学阅读能力的培养作为日常教学的内容进行关注,借助针对性的教学举措循序渐进地培养学生的数学阅读能力, 相似文献
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<数学课程标准>指出:"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验." 相似文献
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