以《计算方法》为例的经典课程课堂教学改革探索与实践     

黄晓林  陈嘉艳  徐骏 《教育教学论坛》2019,(16):136-138

我国高等教育正经历从传播知识到培养创新的转变。如何在大学经典课程的课堂教学中激发学生兴趣,培养学生主动学习和创新性探索的能力亟待摸索。现有的众多经典课程教学中,教学内容主要基于知识体系,即从分门别类的知识点出发,按照"本质原理—实现方法—应用举例"的顺序依次介绍。本研究中,我们遵循人的认知规律,从现实问题出发,按照"问题提出—寻求解决—归纳总结"的顺序,引导学生自主探索,掌握开放性探索的基本流程,同时构建相应的学科知识体系。在经典课程《计算方法》的教学中,我们尝试了上述改革,经过两年实践,取得了满意的效果。  相似文献   

科研导师制下本科生创新能力培养模式探索     

陈嘉艳  黄晓林  周舜华  朱信华 《教育教学论坛》2019,(19):208-212

本科生科研创新能力的培养已成为高校教学改革的一个热点课题。本文针对目前本科生科研创新能力培养的现状及存在的问题,指出实施本科生科研导师制的必要性。具体分析了本科生科研导师制的特点,探讨了科研导师制下如何培养大学生的创新能力以及促进本科生科研导师制有效实施的关键要素。本科生科研导师制,作为当前适应教学改革的一种有效人才培养模式,目前已经取得显著成效,积极推广本科生科研导师制将培养更多具有较高科研能力和创新能力的高层次人才,成为我国高等教育与国际接轨的有效途径。  相似文献   

电炉温度控制系统的研制   总被引：2，自引：1，他引：2  

陈嘉艳 《实验室研究与探索》2002,21(5):78-80

提出一种电炉温度自动控制系统的软、硬件设计方法，该温度控制系统由可编程序控制器（PLC）控制，具有达到稳定温度时间短，稳定精度高等特点。  相似文献