The Application of The Top-down Approach in Teaching Extensive Reading     

陈国静 《海外英语》2011,(5):36-37,39

The top-down and bottom-up are two main approaches used in teaching extensive reading and both of them should be used alternatively so that students can not only understand the details but also the main ideas of reading materials.The importance of using top-down approach is emphasized and some suggestions are given on the problem that students pay so much attention on vocabulary and grammar rather than main idea in reading.  相似文献   

维吾尔文化在导游词翻译中的体现     

陈国静 《中国科教创新导刊》2008,(32)

翻译不仅仅是两种语言符号之间的一种转换,更是两种文化的交流。只有将原文文化因素在译文中恰当的处理,才能达到准确传达原文思想的目的。本文通过分析喀什导游词的译文,阐述了文化因素在翻译中的地位和导游词翻译时应体现出维吾尔文化的丰富意蕴,以期让人们进一步了解,传承和发扬维吾尔文化。  相似文献   

《雨中的猫》和《黄色墙纸》中的女性意识觉醒     

陈国静 《吉林省教育学院学报》2009,(5)

本文通过对海明威的《雨中的猫》和吉尔曼的《黄色墙纸》的主题、人物形象及写作手法的分析,阐述了小说体现的女性意识觉醒的社会现实及其深远意义。  相似文献   

浅谈提高大学英语阅读能力的途径   总被引：1，自引：0，他引：1  

董辉  陈国静 《科教文汇》2008,(32):139-139

英语阅读能力的培养是大学英语教学的重点之一,如何提高阅读能力是困绕大学英语学习者的一个主要问题。提高大学英语阅读能力应从扩大词汇量、掌握牢固语法知识和掌握有效阅读技巧三个个方面入手。  相似文献   

图式理论在高中英语阅读教学导入中的应用     

于梦馨  陈国静 《海外英语》2023,(16):186-188

阅读作为五大语言技能中重要的组成成分，在英语教学中占有很大的比重，尤其高中阶段英语阅读篇章长、难度大、分值高的特点对于教师教学提出了更高的要求。阅读过程需要学生积极主动地思考，将已有的背景文化知识和新的文本之间建立联系。该文将从语言图式、内容图式、形式图式三方面展开论述，探讨如何将图式理论应用于高中英语课堂导入环节，以激发学生对阅读的兴趣及培养学生的阅读能力，指导学生更好地理解篇章大意。  相似文献