排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 62 毫秒
1
1.
有一句名言叫“蹲下来看孩子”，也就是说教师教学时，要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子。也只有在这样的前提下，教师才会有心主动地创造更充裕的时间和空间去了解、关爱学生，为学生提供最适合的教育。下面就以一道思考题为例谈谈我的体会。 相似文献
2.
漏水桶的启示——“预设”与“生成”不是“你死我活” 总被引：1，自引：0，他引：1
从前,有一位富翁请了一位管家,管家每天走两里路,为主人到井里打水。管家用的两只水桶上各有一条小裂缝,每次挑水回来,都要漏掉一些。有一次,管家挑水的时候,碰巧被女主人看见,追求完美的女主人发现了裂缝,很生气,责备管家懒惰,不及时修补。管家微微一笑,邀请女主人下次与自己一起去走一走那条挑水的小路。女主人不知道管家葫芦里卖的什么药,气冲冲地跟了去,却发现:小路的两边长满了漂亮的鲜花,而水桶裂缝里漏出来的水,正好浇灌着它们!女主人这才明白,为什么自从管家到来后,自己的房间里一直鲜花不断!读到这则寓言,不禁使我联想到我们的数学… 相似文献
3.
有一句名言叫“蹲下来看孩子”,也就是说教师教学时,要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子。也只有在这样的前提下,教师才会有心主动地创造更充裕的时间和空间去了解、关爱学生,为学生提供最适合的教育。下面就以一道思考题为例谈谈我的体会。有一次,我布置了一道思考题:要求同学们用自己喜欢的方法计算11 12 13 14 15 16 17 18 19的结果。比一比,看谁算得对又快?在计算过程中你想一想发现了什么?同学们独立思考、互相交流之后,我让他们说说各自的想法。生1:我一个个加起来最后得数是13… 相似文献
1