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新课程实施过程中实施者存在无奈、困惑、矛盾，需要深入理解和研究，加强相互之间的学习、反思、交流与合作，明确各实施者的职责，以文化变革的迟缓方式，根据现实条件来组织实施。 相似文献
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<正>新教材改革以来,新的教育理念已经被广大一线教师所接受,并在实际教学过程中得到实施。新课标中新的理念主要是增加了情感态度与价值观的教学内容,这也是教学中的薄弱环节。我认为,创造"主动性、活动性、创新性"的素质教育的环境,即在老师的引导下,充分发挥学生的主体作用,调动学生的积极因素,有利于比较好地解决这个问题。一、主动性主动性是指学生自身产生的一种对学习的需求,一种强烈的求知欲望。在这种状态下,学生就会对学习表现出主动积极的态度,表现出良好的注意力和克服困难的意志,才能充分 相似文献
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中职数学有其不同的特点和学习要求。老师要将中职数学教学与专业相结合,就必须改变传统的教育观念,多对专业知识进行了解,大胆、全面地对教学方式进行改革。 相似文献
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五年制高职学生有着其特殊性,普遍缺少自信,缺乏自我管理的能力,同时他们又有很强的自尊心,渴望得到他人的理解和认可。因此,教师要从五年制高职学生的特点入手,关注五年制高职学生教育的新理念,强调情感教育、人文教育及快乐教育的重要性,促学生成才。 相似文献
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中职“2+2”教学活动评价的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
陈士杰 《中国职业技术教育》2008,(28)
教学活动评价是教学的重要环节。本文通过“2＋2”教学活动评价,对教师在自主、合作、探究等内在机制的约束下,如何不断学习、提高认识,实现教学相长的做法进行了探索。 相似文献