智能控制的日光灯电路     

吴传平  李茂晖  陈姝雨 《教育教学论坛》2016,(8):125-126

本文在传统的日光灯电路的基础上,引入了智能控制技术,提出了基于智能控制技术的日光灯电路。将电工学的基本理论和智能控制技术结合起来,使电工学实验变得智能化,具有创新性,这样可以大大提高学生的学习热情和积极性,使学生既能够掌握传统的电工学知识,又能够学习到现代化的智能控制技术,为培养创新型的实践能力强的高素质人才打下了坚实的基础。  相似文献   

交叉学科背景下高校信息类实验室安全体系建设探索与实践     

张威  张海峰  李昱颖  陈姝雨 《实验技术与管理》2023,(4):212-216+231

交叉学科的发展,为高校信息类实验室安全管理工作带来了诸多挑战,如设备和材料的危险性、操作流程的规范性、学科背景的多样性、管理人员的专业性都是实验室建设需要关注的重点。该文结合工作实践,构建了涵盖责任体系建设、制度体系建设、风险源辨识与分级管理、技术支撑与设备配备、人员保障共同作用的信息类交叉学科实验室的安全管理体系。通过安全管理体系的建设,以期为高校信息类交叉学科实验室建设和安全发展提供支持和保障。  相似文献   

基于局域网的实验考试系统     

陈姝雨  申燕 《实验技术与管理》2011,28(5)

通过对一个基于局域网的实验考试系统的设计与分析,阐述了网上考试系统的开发、功能和使用等方面.该系统采用C/S结构的设计方法,界面友好,操作方便.实际应用证明,其随机产生试卷、自动判卷、成绩存档等功能很好地满足了实验考试的要求,深受教师和学生的欢迎.  相似文献   

推行弹性学制加快硕士研究生教育改革步伐   总被引：7，自引：0，他引：7  

吴志伦  陈姝雨 《中国高教研究》2005,(6):25-27

弹性学制作为一种柔性的教学管理制度,旨在为学生学习什么、如何学习、何时学习以及在哪里学习提供选择,强调培养学生主动学习和终身学习的能力。笔者从硕士研究生学制改革争论出发,分析了弹性学制的基本内涵和主要特点,提出了在硕士生教育阶段实行弹性学制的必要性及要注意的一些问题。  相似文献   

以提高教学质量为核心的电路原理实验改革     

陈姝雨  李鸿儒  司维  吴传平 《实验技术与管理》2018,(1)

电路原理实验是电类专业的一门专业基础核心实践课程。在实际教学中发现,学生对课前预习没有明确的方向性,不能完全达到预期教学效果。针对此问题,设计并开发了一个电路原理实验网上预习系统,该系统采用B/S结构设计,以MyEclipse为开发工具、Mysql为后台数据库,实现网上预习测试的功能。预习方式的改变及系统的引入,从思想上引导学生重视实验预习并为其指明方向,有益于发挥学生学习的主动性,从而提升实验教学质量。  相似文献   

基于Blackboard平台的电路原理实验网络课程的构建     

陈姝雨  孙艳  张伟宏  王彦婷 《教育教学论坛》2015,(20)

在辽宁省精品课"电路原理"的实验教学建设与改革实践中,研究并分析了影响电路原理实验课发展的因素,并根据长期的教学经验对传统的教学方式进行了改进。本文介绍了电路原理实验网络课程的主要内容,并基于Blackboard平台构建了电路原理实验课程网站,此网站的建设对满足学生个性化的学习需求起到了至关重要的作用。  相似文献   

基于电工学实验教学培养学生创新意识和能力的研究与探索     

李露  孙艳  陈姝雨 《教育教学论坛》2014,(50):267-268

电工学实验教学是培养工科学生创新意识和能力的有效途径。改革的电工学实验教学模式能有效激发学生主动学习的兴趣,切实提升学生动手能力,对培养和提升学生创新能力和意识作用显著。  相似文献