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课堂教学的有效性是教师追求的目标。作者以指导学生有效读书为重点,以引导学生自主学习体验为核心的语文教学,既体现了语文的工具性与人文性统一,又较好地提高了教学有效性。 相似文献
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聋校语文教学的理想化之路 总被引：1，自引：0，他引：1
聋校语文教学的高耗低效已是一个不争的事实。走过120多年的中国聋教育,其语文教学为什么不能产生质的蜕变,这与传统的特殊教育理念和手语自身的局限以及聋校语言教学的最终取向有着根本的联系。只有克服传统理念的不足,正视手语的自身局限,明确聋校语文教学的指向, 相似文献
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