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陈宏斌 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
一、"由薄到厚",突出重点,夯实基础
无论中考模式怎么变,归根结底必须抓实抓、细学生对基础知识的掌握.在这一阶段复习中,教师要以<考试说明>为依据,以教材为依托,帮助学生掌握最基本的史实,最基本的概念,按照章节过关、单元过关、讲练结合的方法,掌握每一单元的基本线索、阶段特征、关键史实、重要概念及相互间的内在联系. 相似文献
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真实问题解决是计算思维项目式学习实施的有效路径,驱动并实现信息科技学科育人总目标。真实问题是项目式学习设计的起点,问题解决是项目式学习实施的核心,螺旋进阶是项目式学习实施的指向。基于真实问题解决的小学计算思维项目式学习要在设计真实问题驱动,经历问题解决过程,注重学生成果导向,提倡多元学习评价的同时,防止新课标教学“科学化”导致“枯燥化”的问题。项目式学习实施要专注于计算思维培养。 相似文献
3.
LOGO语言的一直是信息技术教学的一个难点,如何通过有效的教学方法提高教学的效率,一直是众多一线信息技术教师追求的目标。支架教学法是建构主义教学模式下比较成熟的一种教学方法,通过引入支架教学法可以有效地提高LOGO语言的教学效率。 相似文献
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口语交际这一训练形式自诞生起就与生活紧密联系.苏教版小语教材的口语交际训练内容,可以划分为学校生活类、日常生活类和专业生活类.语文课程标准对口语交际的总目标的界定是:"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神."由此可以看出,口语交际是培养学生的口语交际能力,着眼于学生未来的发展,为社会生活的实际语言交际服务的训练形式.因此,教师在对学生进行口语交际训练时,必须紧紧依托生活,联系生活,服务生活,让口语交际训练充满生活的气息. 相似文献
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陈宏斌 《新课程学习(社会综合)》2010,(1)
一、问题1.内容多"单元复习课"实际上是知识点和单元重点句型、语法知识的反复操练.因为在高中阶段,词汇和语法知识,不管是对教师还是学生来说,都是英语学习和复习的重点,因而复习课的重心便落在巩固词汇和语法知识上. 相似文献
6.
高考,对所有高三学生是十分关键的。尤其是对我们农村中学的学生,高考中的英语课目,又是所有科目中难以突破的科目。为老师和学生所惧。经过多年的教学,我有了自己的方法和经验。下面我谈一下自己成功的经验和方法。 相似文献
7.
陈宏斌 《中国科教创新导刊》2008,(4):209-211
目的 研究影响网络使用者孤独感的因素.方法 用UCLA孤独量表对84名经常使用网络的大学生的孤独情况进行测试,并测量了孤独感与网络服务内容及人格特征(The-Big-Fivc)的相关.结果 大学生网络使用者中存在着不同程度的孤独感,整体样本孤独分数与网络服务、宜人性人格因素有一定的相关.不同性别之间的人格变量与网络服务的使用呈现出不同的模式.结论 孤独感的产生是人格倾向与网络服务综合作用的结果. 相似文献
8.
减轻学生过重的学业负担,是时代的需要,教师必须努力向40分钟要效益,发展学生思维,培养学生能力,同时要与学生换位思考,真正达到减轻学生过重的学业负担的目标. 相似文献
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随着现代科学技术的不断发展,人工智能部分内容超越了人类大脑的智力发展,这有着十分超越时空性的优势,从而不断加速现代智能化、计算化的发展步伐,使得计算思维的发展充分发挥出自身巨大的优势。本文就以计算思维培养的项目式学习的教学模式加以研究,从对计算思维培养的项目式学习的内容进行简单的介绍,从而由理论推动实际来促进现代教学模式研究的发展。 相似文献
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