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陈宝钗 《读与写:教育教学刊》2022,(12)
在幼儿园开展劳动教育园本课程实践研究是明智之举,是促进孩子健康成长的基本教育探索之一。故而,教学中教师应善于学习新课改精神,深入研学“全收获”理念,以此来促进幼儿园劳动教育园本课程规划拟订,以及课程结构明晰等,并把劳动教育有机融合到幼儿各项游戏学习之中,在具体劳动实践和劳动游戏学习评价等过程中增强幼儿劳动意识,从而实现劳动素养提升,为孩子未来生活、学习打下坚实基础,同时,也让教师、家长在“全收获”理念中提升教育水平,使教育能力得到较好发展。 相似文献
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陈宝钗 《福建职业与成人教育》2007,(2):32-32
数学是中专学校各专业学生的主要基础课,也是一门重要工具课。由于中专生源质量下降,学生数学基础较差,数学能力较低,原有的教学大纲,以及一些旧的教学方式已不相适应。研究新形势下中专学校数学教育的目标,以及改革相应的教学内容与方法就显得非常必要。[第一段] 相似文献
3.
在区域活动中,投放的材料和设计的内容是幼儿活动的媒介,也是幼儿建构经验的依托。目前幼儿园区域活动的开展却普遍存在这样的现象：教师非常辛苦地制作玩教具并绞尽脑汁地设计游戏内容,却只换来幼儿的一时的兴趣。仔细研究个中原因,我们发现,教师自制的材料以操练性为主,投放的材料学具多于玩具。这些材料往往都被赋予了特定的任务,幼儿必须按照教师规定的方法枯燥地摆弄。这样的材料不能吸引幼儿,也就失去了它应有的价值。那么,教师应如何选择和设计区域活动的材料呢？根据幼儿园课程生活化的理念,在实践中我们总结了区域活动材料投放的一些经验。 相似文献
4.
陈宝钗 《福建职业与成人教育》2007,(3):37-37
数学是中专的一门重要课程，通过数学的学习，一方面为毕业生进一步学习现代科学技术知识或直接参加社会工作提供必要的数学知识和技能：另一方面，由于数学具有严密、精确的特点，通过数学的学习，使得学生的思维能力得到初步的锻炼，学生思考问题的逻辑步骤与方法得到初步的培养，受益终身。因此，中专教学数学，不仅仅是学习数学知识过程，更应是提高学生各方面能力的过程。[第一段] 相似文献
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