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1.
拯救小猫     
一天下午,跟往常一样,我上完补习班后,妈妈来接我。正当我们走出教室、要到车站时,忽然看到一些人围在前面谈论些什么。“可真惨呀,凶多吉少啊!,’“可不是吗,不知道那些人心怎么这么坏,  相似文献   
2.
汉语基本颜色的范畴化及隐喻化认知   总被引:17,自引:0,他引:17  
汉语基本颜色从范畴化到隐喻化认知,可以说经历了四个阶段:以物代色--以物比色--抽象化或符号化--隐喻化,由于基本颜色词汉语语言文化中形成的“双重语义”特征,便导致了基本颜色隐喻认知的两极性,这说明隐喻认知与汉语语言文化模型有密切的关系。  相似文献   
3.
拯救小猫     
陈家旭 《课外生活》2011,(Z2):84-85
一天下午,跟往常一样,我上完补习班后,妈妈来接我。正当我们走出教室、要到车站时,忽然看到一些人围在前面谈论些什么。"可真惨呀,凶多吉少啊!""可不是吗,不知道那些人心怎么这么坏,  相似文献   
4.
试论语言的模糊性和精确性   总被引:1,自引:0,他引:1  
人们运用语言进行交际,既需要精确的语言,也需要模糊的语言,模糊性是自然语言存在的必然属性是语文的模糊性和精确性之间存在着辩证的关系。  相似文献   
5.
初中平面几何里的点的轨迹,是公认的教学难题之一。那么它究竟难在何处?如何解决?这里谈一些看法,和同志们讨论。笔者认为这里的难点有二:一是提高轨迹的目的何在?二是理解轨迹概念的要领是什么?这两个问题是互相联系的,而前者比后者要难。  相似文献   
6.
英汉语人体隐喻化认知对比   总被引:1,自引:0,他引:1  
从人体概念域到非人体概念域的投射主要是结构功能型的投射,英汉两种语言大致相同。由于所处的地理位置、各自的语言形态等方面的不同。人体隐喻化认知在英汉两种语言中呈现出不同的优势分布。英汉两个民族在认识自身的基础上,通过隐喻机制,经过英汉这两种不同语言的过虑,去认识世界时,便对世界做出了不完全相同的切割和处理。  相似文献   
7.
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