基于生本理念,构建高效课堂——论小学校园足球高效课堂构建路径     

陈家洛 《试题与研究：高中理科综合》2019,(29):0116-0116

足球是体育项目体系中的重要组成,同时也是实 现国民素质强化建设的重要载体。在全新的教育环境下,体育 成为重要的教学科目,而推广校园足球,也成为小学教育事业 重点工作要务。如何创新教法,保证校园足球教学实效性,是 当前体育教师需要重点思考的问题之一。鉴于此,本文主要围 绕如何以生为本构建校园足球高效课堂,进行有效分析,从而 为实现学生体能素质强化建设提供一定的参考依据。  相似文献   

一只木箱的记忆     

陈家洛 《初中生辅导》2010,(34):14-15

别人帮助了你，你要用不同的方式去帮助更多的人。——题记  相似文献   

鬼脸大会师     

陈家洛 《作文大王》2002,(19)

今天下午,细雨绵绵,我们都担心体育活动课上不了。没想到周老师说平时体育活动课都是体力劳动,今天不如来个脸部运动——做做鬼脸。谁的鬼脸最吓人,就能得奖——四本本子。这下子,大家的兴致都上来了。  相似文献   

阳光体育背景下的小学足球兴趣化教育     

陈家洛 《试题与研究：高中理科综合》2019,(36):0147-0147

阳光体育已经在国内学校大范围开展,主要是为了落实强化青少年体质的政策,也是小学体育课改革的重要举措。小学足球课的开展要迎合阳光体育的相关要求,促进学生足球兴趣的提升,锻炼学生的体质。小学足球课中开展兴趣化教学,是对阳光体育的一种迎合,也是为了实现小学足球课整体水平的提升。本文分析了阳光体育下小学足球课开展兴趣化教学的策略,分析了小学足球课的现有问题,希望对小学足球课教学水平的提升是有借鉴价值的。  相似文献   

水平二(四年级)《足球——控传组合》教案     

陈家洛 《中国学校体育》2022,(4):49-50

<正>一、指导思想本课以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》和《体育与健康教学改革指导纲要（试行）》为依据,落实“健康第一”的教育理念,帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”,以学生身心发展为中心,体现“教会、勤练、常赛”教育教学改革理念。二、教材分析本课的主教材是“脚内侧接+脚背正面或外侧运+脚内侧传”的控传组合技术,该组合是足球课程教学中发展控球与传接球能力的基本技术的组合练习内容。掌握该练习将有助于提高学生在足球比赛中个人的进攻能力,亦可发展学生的协调能力、动力性力量等体能素质和应激性、空间感知等思维能力,也可以强化学生前庭—平衡觉、  相似文献