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作文是高考语文试卷里分值最重的一道题目。因此,作文的教学颇为重要。但是,在教学过程中经常可以看到这样的现象：许多作文讲评课从审题立意到材料选择,从篇章结构到语言修辞,分成大大小小数十个板块。教师摆现象,挖本质,讲理论,可是学生的作文分数还是没有明显改观。写与教的困惑,让学生和教师们大为烦恼。 相似文献
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撰写评语是班主任的基本工作之一,每到期中期末,写评语都是班主任的必做功课。随着新时代教育必须适应新时代要求,体现新时代变化,引领新时代发展,教育者与被教育者的教育双主体的积极性、主动性、创造性不断被激发,班主任给学生的评语也有更新的必要与优化的必然。世界上没有两片相同的树叶,班主任评语如果缺乏针对性,又千篇一律,不免会让学生感到失望。一份好的评语应该评而有度、语而有温、撰而有方。我作为一名语文老师,常常思考该如何写出个性化的评语。 相似文献
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