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陈尔寿 《课程.教材.教法》1992,(9)
一、关于义务教育初中课程计划中的地理课程 义务教育初中地理课程是义务教育全日制小学、初中课程计划的组成部分。这个课程计划是按照《中华人民共和国义务教育法》制定的。它遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想,贯彻国家的教育方针,坚持教育为社会主义建设服务,实行教育与生产 相似文献
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陈尔寿 《课程.教材.教法》1990,(3)
一 一个国家的国情,包括它的地理、历史、政治、经济、文化、教育等多方面内容,其中地理环境的基本情况,是国家民族赖以生存和发展的必要条件,特别对生产力的发展和经济建设有着重要意义。 全世界约有200个国家和地区。每个国家都有自 相似文献
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1978年,初中教学计划中恢复了“中国地理”和“世界地理”两门课程。同年1月,教育部颁发了《全日制十年制学校中学地理教学大纲(试行草案)》,编写出版了全国通用的初中((中国地理》和《世界地理》课本。1982年,又在高中重新设置了地理课,编写出版了高中《地理》教材。1987年颁发了《全日制中学地理教学大纲》。1988年颁发了《九年制义务教育全日制初级中学地理教学大纲(初审稿)》。 相似文献
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世界上任何国家都十分重视对本国青少年进行爱国主义教育和国情教育。爱国不是空洞的口号,而是要同具体的地理事物、历史人物和事件等国情联系在一起的。例如,埃及人把尼罗河、金字塔作为他们国家的象征;日本人把富士山,樱花作为本国的标志。我们中国人则把长江、黄河、长城作为祖国的骄傲。培养我们青少年具有热爱祖国的思想情操,是抵制国际敌对势力企图用“和平演变”颠覆我们社会主义祖国的有力武器。对学生进行地理国情教育,可以使他 相似文献
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陈尔寿 《课程.教材.教法》1983,(1)
根据教育部1981年3月颁发的《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》的通知,小学恢复地理课,向学生进行地理常识和爱国主义教育。在四年级开设,每周2课时。为了尽快解决教学方面的需要,人民教育出版社中小学地理编辑室在1981年编写了两册小学地理试用课本。现在有必要拟订教学大纲,以更好地指导教学。现行《全日制十年制学校中学地理教学大纲(试行草案)》是教育部1978年公布的。根据 相似文献
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陈尔寿 《课程.教材.教法》1984,(5)
建国三十五年来,我国中小学地理教学取得不少成绩,但是经过了一段曲折的道路,现在总结一下以往的经验教训,对今后开创地理教学改革的新局面可能是有益的。 (一)建国初期,暂时沿用解放以前中小学的地理课程体系,即从小学五年级开始至高中三年级,每个年级每周有2课时地理。小学五年级教本国地理,六年级教外国地理;初、高中第一、二学年均教本国地理,第三学年均教外国地理。当时,没有统一的地理教学大纲和教科书。这是新的地理教学体系和教学大纲制订 相似文献
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2001年7月,教育部制订的<全日制义务教育地理课程标准(实验稿)>的"前言"中说:"对于地理学科来说,必须变革'学科中心'、'知识本位'下的地方志式的地理课程,努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程."这句话如果是针对100多年前、清末的地理课本而言,尚可.因为那时的地理课本中的确有非地理要素而属于地方志的内容,如官制、军备、财政等. 相似文献
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最近学习了1988年11月国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学地理教学大纲(初审稿)》(以下简称“新大纲),初步体会到新大纲既保留了1987年初国家教委颁发的《全日制中学地理教学大纲》(以下简称‘现行大纲”)中的有益部分,又有不少 相似文献
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一自从1982年秋季开始,根据教育部1981年颁发的中学教学计划修订意见,全国高中积极创造条件,先后重新开设了地理课。这是教育战线总结经验教训,全面贯彻党的教育方针,提高全民族科学文化水平,加强爱国主义和辩证唯物主义思想教育的具体措施之一。 相似文献