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人们对事物的认识多是从直观到抽象,从感性到理性.而对事物的理解多以自己的经验为基础来建构或解释现实,而并不是把知识从外界直接搬到记忆中,中学生的学习过程更是如此.现行IB模块（人民教育出版社选修4-4）对直线的参数方程的编排,缺乏必要的知识铺垫.教材一开始就严格遵循“用参数来研究方程”的解析思想,尽管前面也研究了圆锥曲线的参数方程,但学生对如此引入参数t感到很突然. 相似文献
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定义1 椭圆上任意一点与两焦点所构成的三角形称为焦点三角形．
定义2 椭圆上任意一点与两组对应顶点所构成的三角形称为顶点三角形．
本文给出上述两个三角形与离心率e之间关系的几条性质，并例举性质的应用． 相似文献
3.
含参量函数,顾名思义即是函数解析式中含有参数,对于此类函数单调区间的确定既是教学的薄弱点、学生学习的难点,也是高考命题的热点. 学生在求解此类问题时,往往无从下手,百思不得其解. 为此,本文通过几个例子的解析旨在给学生以方法上的启迪,先从一道题谈起. 相似文献
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新一轮课程改革的核心问题是课堂重建,即改变传统的教学方式和学习方式．在近几年的课改中,课堂教学的方式及学生学习的方式有了很大的变化,这固然是一个可喜的变化,但仔细观察反思我们的课堂,会发现不少课堂教学环境仍然不自然、不和谐,表现在：有的一味追求表面的热闹,为了讨论而讨论; 相似文献
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陈尧明 《数理化学习(高中版)》2004,(23)
含参量函数,顾名思义即是函数解析式中含有参数,对于此类函数单调区间的确定既是教学的薄弱点、学生学习的难点,同时又是高考命题的热点.学生在求解此类问题时,往往无从下手。为此,本文通过几个例子的解析旨在给学生以方法上的启迪,先从一道题谈起. 已知f(x)=x3-3x, (1)确定函数f(x)的单调区间,以及在每一区间上该函数是单调增函数还是单调减函数. 相似文献
7.
在解题教学中，时常会遇到一种现象：对于一个稍有变式的数学问题，有的学生能从全面搜集有用信息，迅速找出熟悉因素，准确概括出隐蔽在各种细节背后的本质关系，并找出求解的思维通道，但也有不少学生觉得头绪万端，无从下手,究其原因，主要是这部分学生在概括能力上存在差异，能否掌握概括方法是导致这种差异的重要因素。[第一段] 相似文献
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当前,县级供电企业处于改革、创新、发展的关键期和攻坚期。也是各种矛盾的凸显期。内部管控、外部监督的力度不断加大,这对依法治企、规范管理提出了新的更高要求。面对新形势新要求,内部审计从过去单纯的财务审计和工程结算审计转向多目标审计。关注控制、风险以及公司治理,从过去的防错纠弊提升到了促进企业价值增值。内部审计如何突破传统审计理念,深化审计监督内容,创新审计方式已迫在眉睫。 相似文献
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1 潜在假设潜在假设是指在题设中并未给定的条件或没有通过证明而得到的结论 ,在解题中常按自己的期望或经验不知不觉地予以肯定加以利用 .因此 ,在这个潜在假设的意识支配下 ,会对问题加以限制或对题目的条件视而不见 ,造成解题失误 .例 1 已知 3ｓｉｎ2 α 2ｓｉｎ2 β =2ｓｉｎα ,求ｓｉｎ2 α ｓｉｎ2 β的取值范围 .错解 :ｓｉｎ2 α ｓｉｎ2 β=ｓｉｎ2 α 2ｓｉｎα -3ｓｉｎ2 α2 =-ｓｉｎ2 α2 ｓｉｎα ,由ｓｉｎα∈ [-1 ,1 ]知ｓｉｎ2 α ｓｉｎ2 β的取值范围是[-32 ,12 ].评注 :稍有一点反馈意识的同学就知道答案有误 ,… 相似文献