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1.
注重过程 有效引导
陈巧艺
《学生之友(小学版)》
2011,(9):38-38
《数学课程标准》前言部分指出:教师必须重视学生的数学学习的历程,激励学生的学习和改进教师的教学。充分体现学生亲身经历的过程,体现学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。接下来我将谈谈在平时的教学过程中如何关注过程,有效地引导学生自主、合作、探究学习的几点做法及点滴体会。
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