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"研究性实验"强调学生通过自主参与类似于科学研究或科学实验的学习活动,获得亲身体验,产生积极情感,逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发探索和创新的积极欲望. 相似文献
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近几年,我以“教为主导、学为主体,培养能力,发展智力”为题,对化学课堂教学作了一些探索。用定向、自学、答疑、小测、自结五步教学法进行实践、探索。下面谈谈几点肤浅体会。 一、定向 对于初三学生来说,已具备自学的条件,但并不能完全放手让学生自学,教师的作用应给 相似文献
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用新制的氧化铜做炭还原氧化铜的实验陈庆进（福建仙游第一中学３５１２００）《教学仪器与实验》１９９３年第５期第８页介绍了用带活性的炭还原氧化铜的实验，无需用酒精喷灯加热．这里介绍用新制的氧化铜做炭还原氧化铜的实验也无需加强热，且效果更佳、方法如下。在一... 相似文献
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面临高中化学总复习 ,有时会感到知识繁杂 ,盲无头绪 ,如何把握化学规律 ,发掘化学内涵 ,抓住知识主线 ,掌握解题技巧 ,切实提高复习效率是一个值得研究的问题 .下面几种复习方法比较切实可行 ,不妨一试 .1 提纲式复习法面对繁多的化学知识内容 ,寻找知识的内在联系和变化规律 相似文献
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解有机题应具备的几种能力福建仙游第一中学（３５１２００）陈庆进为解好有机题应具备以下几种能力：一、分析能力能透过事物现象看本质、规律，既知其然，又分析其所以然。由个别事物或对易混淆的事物的判断，进而推出普遍性的结论，这就是分析问题的能力。例１．标准状... 相似文献
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“研究性实验”强调学生通过自主参与类似于科学研究或科学实验的学习活动，获得亲身体验，产生积极情感，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。初中化学“研究性实验”教学就是以初中化学知识为载体，在初中化学总复习中以实验为线索，进行知识巩固、知识再生和知识创新，激发兴趣，为高中进一步学习化学知识打下扎实良好的知识基础、能力基础和素质基础。１“研究性实验”教学的特点 ａ．开放性。“研究性实验”的内容既可来源于初中化学课本又可涉及日常生活、社会生活知… 相似文献
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陈庆进 《中学化学教学参考》1995,(5)
在化学教学中,把思维方法相同或解法相同的一类型题目放在一起进行比较,引伸,组合或扩展,以此培养学生的思维能力。 一、运用题组进行引伸比较,增大学生的思维跨度 在原比较的基础上,再深入一步比较,以此来增大学生的思维跨度,往往能以此培养学生思维的深刻性,而不是停止在肤浅的表面思维上。 相似文献
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在初中化学第四章溶解教学过程中，有位学生提出这样的一个问题：一种试剂能同时溶解几种溶质,在一定温度下,是否都按溶解度克数进行溶解呢?对这样一个问题确实一时难以解答清楚。于是,我们组织了部分同学和老师进行分组实验,实验结果的平均值如左表。 相似文献
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