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教师的教育观念是教师在教学实践中形成的对相关教育现象、教育问题的主体性认识,是教师从事教育教学工作的心理基础,也是教师素质的主要组成部分.此次课程改革,无论是课程结构的调整,国家课程标准的制定,还是教学内容的选择,教科书的改变,无不渗透着现代教育理念.没有现代教育理念的支撑,没有对新课程的透彻理解,就很难真正走进新课程.为了使教师真正走进新课程,当务之急还是要促进教师加强学习,不断更新教育理念,强化几种意识.…… 相似文献
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随着教育、教学改革的深入开展,教材在课堂中的作用亦愈来愈明显,若把握好二者的关系,定会起到相得益彰的效果。如何理解教材的含义所谓教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,教学的主要媒体。通常按照课程标准(或教学大纲)的规定,分学科门类和年级顺序编辑。包括文字材料(含教科书、讲义、讲授提纲、图表和教学参考书等)和视听教材。教材能妥善处理思想性和科学性、观点与材料、理论与实际、知识技能的广度与深度以及基础知识与当代科学新成就的关系。教材的总原则是:从一定的教育目标出发,符合学科的体系,适合并促进受教育者的身心发展… 相似文献
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教师的教育观念是教师在教学实践中形成的对相关教育现象、教育问题的主体性认识,是教师从事教育教学工作的心理基础,也是教师素质的主要组成部分。此次课程改革,无论是课程结构的调整,国家课程标准的制定,还是教学内容的选择,教科书的改变,无不渗透着现代教育理念。没有现代教育理念的支撑,没有对新课程的透彻理解,就很难真正走进新课程。为了使教师真正走进新课程,当务之急还是要促进教师加强学习,不断更新教育理念,强化几种意识。一、以学生发展为本的意识教育的根本目的是提高人的素质,使人得到充分的发展。新一轮课程改革把人的充分发… 相似文献
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