走出数学课堂教学“低效怪圈”的思考     

陈彩侠 《小学教学研究》2009,(3):27-28,30

提高数学课堂教学有效性是数学课堂教学改革的重要目标之一。尽管我们不断努力地改善我们的教学，但是学生的成绩、学生对数学的惧怕心理仍然令人担忧。教学质量出现下降趋势，原因是多方面的。因此，重视并认真透视数学课堂教学中的一些“低效现象”。显然具有十分重要的现实意义。  相似文献   

“换位”与“让位”——谈和谐师生关系的建立     

陈彩侠 《教育现代化》2005,(12):11-11

教师是儿童自主发展过程中的领航者，教师要通过语言、环境、活动等培养儿童全面发展，并通过儿童自己去实践完成。传统的师本教育越来越不合实际．我们的课堂教学应该把本应由学生自主使用的课堂时空还给学生。只有当教师和学生之间处于一种平等交往的“生活关系”时，彼此才能心灵相通．才能更好地改善师生关系，学生才能获得积极乐学的生活态度。这就要求老师不以教育者自居，在教学中能换位思考。  相似文献   

“换位”思考,让课堂教学在互动中生成     

陈彩侠 《小学教学参考》2006,(33)

教育面对的是人,是人的情感、态度、能力、交往的发展,每个人都是一个充满丰美的世界。我们面对的每个孩子,哪怕数学只考了十多分,哪怕是小手小脸上还有玩耍时留下的灰尘,哪怕是字写得歪歪扭扭,但有一点可以肯定,即作为人类的又一代,在他们面前的是正在展开的现代社会,他们将会居于今后所有事情的核心。作为一名教师,应是儿童自主发展过程中的领航者。我们要用语言影响他、用环境教育他、用活动来培养他,我们所做的,全都要通过儿童自己去最后完成。传统的师本教育越来越不合实际,我们的课堂教学应该把本应由学生自主使用的课堂时空,还给学生…  相似文献   

用数学模型巧解三角函数     

陈彩侠 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)

构造法解题是一种富有创造性的思维活动,一种数学形式的构造绝不是单一的思维方式,而是多种思维方式交叉、联系、融汇在一起共同作用的结果.应用好构造思想解题的关键有两点:一是要有明确的方向,即为什么目的而构造;二是弄清条件的本质特点,以便重新进行逻辑组合.  相似文献   

初中政治教学当体现对学生的思想引领     

陈彩侠 《考试周刊》2014,(75):126-126

<正>在初中各学科教学中,政治学科具有传授知识、引领思想的双重育人功能。教师在教学中要结合教材内容及初中生的身心特点,有针对性地强化思想与情感的渗透,尤其是发挥好思想引领的功能,帮助青春期青少年正确、辩证、全面地看待事物、与人相处,树立正确的人生观、价值观与世界观,增强新时期青少年的责任感,妥善处理生活中的各种关系,牢固树立法制意识及增强爱国主义理念,使政治学科在学生的健康成长、全面发展中发挥重要的保障作用。  相似文献