浅谈多维教学法及其在语文教学中的运用     

陈必信  余中云 《中国小学语文教学论坛》1992,(8)

所谓人才的现代化是由思维方式、工作方式和生活方式组成的一个多层次、立体式的生物结构体。而在这结构体中,思维方式又雄居最高层次,因此,我们培养学生成为现代化人才最主要的任务首先是培养他们思维方式的现代化。  相似文献   

关于订正的教学方法     

陈必信 《教育学术月刊》1988,(3)

从小学一年级开始,学生把题目做错了,老师就要求他们认真订正。这虽是常事,但它是获取文化科学知识的重要手段之一。从教养的角度看,这是为了修正错误,求得正确的结论,从而扎扎实实地掌握所学的知识和技能;从教育的角度看,这是培养学生从小一丝不苟缜密思考、严格要求自己的良好习惯,从而有助于学生严肃认真的思想作风和学习风气的养成。可见订正具有双重的教育意义,不可等闲视之。如何进行订正呢?老师什么时候要求学生订正效果最佳呢?订正教学法与智能发展的关系怎样呢?让我们从日本小学生订正的例子说起吧。日本小学里每节课规定为45分钟,老师一般只讲20-25分钟,其余时间让学生自学或做  相似文献   

搬家(小小说)     

陈东  陈必信 《全国优秀作文选(高中)》2004,(1)

“太阳又下山了。”小玉透过关得严严实实的窗户,望着天边金色的晚霞发愁。这九岁的女孩曾经是她居住的那条小巷的快乐天使。上学前,放学后,总喜孜孜地晃着她的小三轮,“吱扭吱扭”地滚过滑溜溜的石子路,滚出一路  相似文献   

“模式”质疑     

陈必信 《21世纪教育》2003,(12):69-69

有人说，素质像一整座冰山，作为知识和能力的东西，是冰山露出水面的那部分，而浸在水里的那部分，那大得无法测量的部分，叫文化底蕴(或者“文化素质”)吧，这些在文化学里称为“规范文化”和“认知文化”的玩意，就在这培养记忆力的道具里深藏着。  相似文献   

作文立意怎样才会新颖     

陈必信 《全国优秀作文选(高中)》1995,(10)

立意新颖是文章成功的杠杆,是思想内容隽永深刻的标志,也是获得读者好评的重要因素。优秀的作家,成功的创作,无不在立意谋篇上费心尽意,反复运思,多方推敲。而中学生作文,往往看作是老师要我写,而不是我要写,缺乏一种必不可少的主  相似文献   

青春宣言     

陈必信 《教育艺术》1999,(3)

青春,是炉中燃炽的煤,把赤腾的热焰尽情献出,甘愿留下残滓;青春,像晨曦里明丽的银露,把全部的纯净与晶莹,慷慨馈赠给阳光的前途和伟业,自己决不留存一缕依恋的芳痕;青春,是一首激人遐思的浪漫诗篇,既有屈原《楚辞》的激情、壮美、深邃和义愤,又有李白的热烈、...  相似文献   

凌寒卓立暗香袭人——王安石《梅花》诗简析     

陈树馨  陈必信 《小学教学研究》1983,(5)

语文三册21课《梅花》,是北宋著名文学家王安石的诗作。全诗四句,每句五字,是首五绝。用现代汉语翻译出来是这样的:“在那偏僻窄小的墙角里有着数枝梅花,/独自冒着严寒在含苞怒放。/远远看去仿佛是点点积雪,但我知道那不是积雪,/因为它有阵阵的清香不时地飘溢过来。”根据诗的内容,可分两方面来谈,前两句是写墙梅不畏严寒独自开放;后两句是写梅花纯白如雪,暗香袭人。如果把四句诗所表现的意境联系起来看,诗中的梅花不正是诗人自己的画像么?诗的语言朴实无华,明白如话,含义却又相当含蓄和深刻。诗的首句“墙角数枝梅”,就很令人细究。梅花历来以色秀味香著称,被人们置于庭院楼阁之中,而诗中的梅花  相似文献   

多维教学法与现代思维结构方式初探     

陈必信 《文教资料》2003,(4)

一教育要面向现代化,面向世界,面向未来。通过这样的教育培养出来的人才应当是创造型  相似文献   

艰涩一通 新奇迭出——作文构思指导浅议     

陈必信 《中学语文(读写新空间)》1989,(2)

文似看山不喜平。古人常说,“作人贵直,而作诗文贵曲”。崇曲忌直,讲究渡澜开阔,曲折多交。尤其是叙事性作品,构思新奇,出人意外,而又在人意中,那会收到极好的艺术效果。我在三十年来的指导中学生作文中,很重视点拨启发他们写构思新颖、别出心裁的作文,具体做法概略起来有这样几种。  相似文献   

消解注进灵魂的麻醉剂——《药》第一部分前三节揣摩示范     

陈必信 《作文成功之路(高中版)》1998,(4)

老栓对药寄托的希望愈大,表明他受骗和麻木的程度愈深,更表明他收获的只能是儿子的灭亡,只能是眼泪和天尽的悲哀。  相似文献