探究小学语文阅读教学中读写结合的有效策略     

陈志丽 《读与写:教育教学刊》2022,(5)

通过开展有效的读写结合教学,不仅能够辅助语文教师提高小学生语文学习效率,而且还能使小学生的文字分析能力和阅读能力得到大幅度提升。本文针对在小学语文阅读教学中读写结合教学模式的有效应用途径展开详细分析,通过对教学模式的不断优化与完善,为进一步强化小学生语文素养奠定坚实基础。  相似文献   

论如何构建有效的小学数学教学课堂     

陈志丽 《数学学习与研究(教研版)》2010,(6):63-63

新课标的实施给小学数学教学提出了新的要求,本文以新课标为指导,对新课标下如何构建有效的小学数学教学进行了分析.  相似文献   

论数学活动经验积累应用     

陈志丽 《中学生电脑》2014,(3):47-48,50

学生的数学活动经验必须在有效的目标指引下,经过学生亲历、内化、迁移的过程,要有生活中的亲历,活动中的亲历.但只有这些经历是不够的,还必须让学生在活动中充分调动数学思维,将这些经历提炼、内化、概括,最后迁移到其他的数学活动和学习中去,为进一步学习奠定基础,使数学学习成为一个生动活泼、主动而有创造性的过程,最大限度地促进学生的发展.  相似文献   

融媒体时代下大学生心理健康教学改革     

陈志丽 《江西电力职业技术学院学报》2023,(12):100-102

在互联网和信息技术不断发展的背景下,融媒体平台的出现为教学工作提供了更多的可能性,客观上促进了教育事业的转变、发展和进步。以融媒体为载体的形式推动了教学改革,提高了教学质量。为了加强大学生素质教育,保证大学生心理健康,使其免受负面情绪和心理问题的困扰,从教师素质、课程教学、实践活动、风险预警等方面入手,提出了大学生心理健康教学的改革策略。  相似文献   

让言语表达更加精彩     

陈志丽 《教学随笔》2016,(11)

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,怎样让学生读中积累、看中发现,结合活动,对周围的人和事、物和景有所发现、有所启发,用细腻的笔,记下自己生活中有感触的文章,这就需要教师创设各种生活场景,让学生看、说、想、写,为学生的写作提供语言运用的平台,让作文成为语言运用能力培养的介质.  相似文献   

巧读书才能增智理     

陈志丽 《甘肃教育》2009,(12):41-41

范读指导 范读可以引起学生的注意，激发学生对朗读的兴趣，调动学生的积极性、主动性。因此，在教学中可以适时地加入“听教师读”这一环节，特别是学习古诗、文言文时，学生很难把握作者当时写作的意境，很难感悟到作者的心情，这时候就需要教师声情并茂地范读。当然，既然是要达到让学生听后能够模仿和得到启迪的目的，  相似文献   

注重教学方法改进历史教学     

陈志丽 《读与写:教育教学刊》2014,(24)

历史是初中学科众多课程中的一门,也就是说历史对于初中生来说是要接受的一种教育,也说明作为初中生有必要对我们的历史进行一种深入的了解。但是,在初中历史的教学中有很多不良的现象,正是这些现象影响了历史教学的质量,泯灭了一些学生学习历史的兴趣,从而限制了学生的发展。因此,需要探究科学的方法去改进历史的教学。  相似文献