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面对知识经济时代和信息时代的挑战，职业教育应该深化教育教学改革，构建创新教育体系，刻不容缓地担当起培育创新人才的历史重任。一、教育观念创新：实现三个转变教育观念创新是推进教学方式、教学手段、教学环节创新的前提。全面推行创新素质教育，职业学校必须在更新教育观念上实现三个转变。１．要从注重传授和继承前人总结的现成知识转变为不仅传授和继承现成知识，而且注意培养学生的思维创新、知识创新、技能创新的能力数百年、数千年来前人不断总结、积累的知识是人类的宝贵财富，当然应该学习和继承，但是这种学习和继承决不是依… 相似文献
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目的：探究《中国大学生心理健康量表》的因子结构．方法：采用《中国大学生心理健康量表》对漳州师范学院2011级新生施测,筛选出说谎量表得分为零且未出现缺失作答的被试2141人,将样本随机分成校准（calibration）样本（n=1140）和验（validation）样本（n=1001）,分别进行探索性和验证性因素分析．结果：探索性因素分析得到《中国大学生心理健康量表》的单因子和二因子结构,验证性因素分析表明,与单因子结构相比,二因子结构模型拟合较好（RMSEA=0．099,SRMR=0．041,NNFI=0．925,CFI=0．940）,本研究二因子结构得到了支持．结论：《中国大学生心理健康量表》存在二因子结构：“神经质”和“精神病性”． 相似文献
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以232名大学生为被试,对大学生积极心理品质的智慧和知识、勇气、人性、正义、节制、超越六个维度进行了问卷调查.对调查研究的结果进行了分析讨论,并提出了一些建议. 相似文献
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随着新课程改革的推进,新课程理念的实施,很多学校在学生的学与教师的教两个方面,不断寻找符合教学规律的学法与教法.常州市近几年来大力推进的学案导学法,正是建立在学生认知规律的基础上的的教学方法.学案导学法的实施,明确了教师在教学中的主导地位,确立了学生在教与学中的主体地位,使教学回归到它的本质,极大地促进了教学质量的提高.但是随着学案导学法在各个学校的广泛应用,也不断地显现出一些问题.一、课堂教学中重"导"不重"评"笔者曾经听过这样一堂课,教学内容为《三角函数y=Asin(ωx+φ)的应用》.教学按照一般的实施流程开展:学案先发给学生预习,然后开展课堂教学.学案中依次呈现了3 相似文献
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陈志方 《商丘师范学院学报》2012,(2):128-130
谦卑是积极心理学领域中研究的一项重要内容,它属于六大美德分类下的24种性格优点之一。谦卑并不意味着缺乏自尊和自信,而与一种客观、真实、积极的自我评价有关。测量谦卑的方法主要有自评量表法、他人评估法等。女性比男性更倾向于谦卑,集体主义文化比个人主义文化更加推崇谦卑。依恋类型、自我同一性发展、父母教养类型等因素影响个体谦卑的发展,通过改变自我夸大的倾向、培养宗教信仰和感恩的心态可提升谦卑。 相似文献
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中国加入WTO之后,人才竞争将更趋激烈.职业学校应尽快在培养目标和办学模式上进行改革,确保职业学校在全球化教育竞争中的竞争力. 相似文献