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试论体验性学习与大学生思维的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
当代大学生心智、思维还未成熟,且处于复杂多变的环境中,他们面对的是需要具有辨证特性的思维才能解决的大量结构不良问题。文章提出体验性学习,是以学生为中心,以提升个人的情商和思维能力为目的,希望帮助大学生的思维能力得到发展。 相似文献
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经济持续健康发展的最大动力来自于人,而人才的培养在终身教育理念下是一个持续不间断的过程。苏南的科学发展依赖于教育的全面发展,而要实现这一目标,仅靠传统意义上的非成人教育这一条腿走路显然是不够的,必须有一个符合区域特色的成人教育体系作为终身教育体系的重要组成部分。 相似文献
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苏南古称吴,是我国灿烂的吴文化和江南文明的发祥地。苏南的科学发展依赖于吴文化的传承与创新,而文化的传承与创新则依赖于教育。成人教育作为教育的一个重要分支,是终身教育体系中不可或缺的重要一环,也具有教育的文化功能。从社会发展和个体发展的需求着眼,苏南的科学发展需要体现成人教育的文化功能。 相似文献
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陈思玉 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(3):67-67
成人高等教育过程中的考试管理体制已经成为妨碍成人教育改善其教学质量的重要因素之一,为使成人教育培养出适应社会需求的有用人才,必须采取措施改革目前的考试管理体制。一、端正考试目的考试是教学评价的一个重要手段,基本任务是测量教与学的效果,供管理者、教师与学生能够尽可 相似文献
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近年来,由于一些不确定因素,高校成教新生的报到率偏低。这种现象的存在不仅不利于未报到学生未来的提高和发展,而且造成成教资源的浪费,这对提高全民素质不利。本文着重分析成教学员报到注册率偏低的原因以及提高新生报到率的三点措施。 相似文献
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经济的全球发展带来文化的全球发展,文化和教育逐步开放导致我国社会中多元文化共存、复杂思潮泛起,高校意识形态教育面临着复杂的外部环境和思变的内部环境。高校要用社会主义核心价值观引领高校意识形态教育的环境建设,用社会主义核心价值观激发高校意识形态教育主体的能动作用,将社会主义核心价值观与优秀传统文化和当前实际紧密结合,从而促进大学生和青年教师自觉形成、践行和传播社会主义核心价值观。 相似文献
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多元与专业本应是一对矛盾体,但是在一个学习型社会中,经由终身学习理念的整合,它们成为不可分割的一体两面。学校管理人员的专业化是提高学校管理水平和效能的重要基石,在一个多元专业主义时期,这种专业化离不开多元化,而这种多元也必是强调专业的多元。本文旨在通过分析作为管理人员专业化知识基础的多元的教育管理理论,基于管理人员在学校组织中网络隐喻性的角色定位,探讨学校管理人员的自发性培育过程。 相似文献
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由于教育教学质量长期得不到改善,成人高等教育生存环境不客乐观.文章着重运用IS09000族国际质量管理体系八大原则中的过程方法和管理的系统方法改善成人高等教育的质量控制. 相似文献
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发展与教育的关系问题是教育理论研究的一个重要问题。成人教育作为教育的一个重要分支,他与成人心理发展存在着紧密的互动关系。成人教育是一种特殊的环境影响,它是按照发展成人的心理这种特殊的需要而组织起来的。成人心理发展过程中,蕴含着发展规律,成人教育只有依据和遵从这些规律,才能有效地促进成人的心理发展。 相似文献
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网格化因其先进的资源获取和分享能力,具有即时监控、可持续性治理、多元化治理的优势,能对管理对象进行精确定位和有效控制,并调用社会多元治理主体的能力实行长效治理,能运用到区域空气污染的治理之中。本文在确立区域空气污染治理范围的基础上,设计多层次维格,实现区域空气污染监控、预警、处理和维持的网格化治理。 相似文献
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