幼儿教育案例结构概说     

朱良  陈思群 《学前教育》2004,(7):28-30

幼儿教育案例是发生在幼儿教育过程中的包含一个或多个疑难问题的实际情境的描述，其中也可能包括解决问题的方法。为了充分发挥案例在幼儿教育领域的作用，笔者认为，有必要对幼儿教育案例的特征、结构及案例的撰写作些介绍。  相似文献   

夯实习作指导练就表达真功     

陈思群 《教师》2010,(30)

学生习作水平的整体质量令人堪忧,需要教师反思习作教学的行为,寻求改变高耗低效的途径.从教学的环节入手,夯实教师的习作指导,练就学生的表达真功.  相似文献   

“细”说语文教学     

陈思群 《语文教学之友》2008,(11):8-9

本文之所以冠以“细”说,一乃所述的内容确实够不上宏论、深论,都为一些鸡毛蒜皮的小经验,充其量为难登大雅的小技巧、土方子;二乃“细”与“戏”谐音,既是细说,何不戏说,不敢板起面孔训人。我感觉这些小经验、土方子确实有效,得到了好处,不敢独乐,说出来,以飨大家。如果把语文教学比作一道大餐,那么我所讲的这些则是这道大餐中的一些调味品,油盐酱醋,糖辣葱姜,无它无味,有它生津。  相似文献   

幼儿教育案例结构概说     

朱良  陈思群 《学前教育》2004,(Z1)

幼儿教育案例是发生在幼儿教育过程中的包含一个或多个疑难问题的实际情境的描述,其中也可能包括解决问题的方法。为了充分发挥案例在幼儿教育领域的作用,笔者认为,有必要对幼儿教育案例的特征、结构及案例的撰写作些介绍。  相似文献   

森林里的大狮子     

金志强  陈思群 《幼儿教育》1996,(11)

森林里,有一条清清的河。河边,住着一头大狮子。有一天,大狮子决定沿着河边走出森林。大狮子带着干粮,慢慢地走呀走,走出了森林。他来到一个村子前停下来不走了。村子里的人们见到大狮子,都很害怕,他们急急忙忙地抱着自家的孩子回家,“乒乒乓乓”地关上门窗。大人和孩子们部趴在玻璃窗台上往外看大狮子。大狮子不肯走,大人和小孩都不能出门了,这可怎么办呀?村里有个白胡子老爷爷想:他是要吃鸡吧!老爷爷抱起家里的一只鸡,拿出去送给了大狮子。大狮子抱着鸡,飞快地跑回森林去了。  相似文献   

夯实习作指导 练就表达真功     

陈思群 《教师》2010,(33):77-78

学生习作水平的整体质量令人堪忧,需要教师反恩习作教学的行为,寻求改变高耗低效的途径。从教学的环节入手,夯实教师的习作指导．练就学生的表达真功。  相似文献   

唐代文学家新考补——《中国文学家大辞典》（唐五代卷）补略     

陈耀东  陈思群 《中国典籍与文化》2006,(3):83-88

《中国文学家大辞典》(唐五代卷)收录唐代文学家近4000人,这是迄今为止同类书籍中收录作者最多的一部辞典。在阅读和研究中,不失为一部使用频率高、影响大、范围广、内容实的辞典,可谓功莫大矣。但亦有漏收者。惟其如此,我们似有必要把在工作中陆续积累的人物和新发现的材料,作些整理,确定选目,依时代先后为序,对漏收作家择要地略加补正,以供读者和方家参阅。  相似文献   

小座位大文章     

陈思群 《教书育人》2006,(11):52-53

一、引言 教育部颁发的《大学英语课程教学要求》强调必须“增强学生自主学习能力”，该课程要求对大学英语教学提出了挑战。它要求从事教学工作的教师要从观念到教学实际都发生根本性的变化，同时教师的角色也应随之发生改变。此外教学环境，可利用的语言学习材料，及其的建设也应达到一定的水平，因为这几项也是影响自主学习能力培养的重要外因。本文致力于研究英语语言材料的利用情况，探讨教师的指导和监督作用的延伸和建立有效的自主评估系统。  相似文献   

让课堂教学在辩证中升华     

陈思群 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)

兵法有云:“水无常形,兵无常势。”揭示了用兵的真谛在于灵活。其实组织一堂课的教学与指挥一场战争一样,应懂得辩证处理课堂中的一些问题。所谓“以不变应万变”,实乃教学之大忌。总结起来,我认为主要应注意到如下几点:  相似文献   

《霞》教学设计     

陈思群 《现代语文》2008,(7):54-55

[教学目标]懂得以一种坦然的心态去面对人生的各种风雨。[教学重点]感悟文章所蕴含的人生哲理。[教学方法]诵读、交流、品味[课时安排]一课时[教学过程]导语设计：（投影一幅秋风、夕阳、衰草的图片）上课之前老师先设一个问题考考大家。你能不能说出一些与夕阳有关的诗句？  相似文献