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运用问卷对云南省滇西北地区1966名乡村小学教师进行气质性乐观和生存状态进行调查,探究滇西北乡村教师的气质性乐观类型和生存状态.通过整理统计乡村小学教师气质性乐观总平均分、乐观倾向、悲观倾向以及不同性别、年龄段、婚姻状况、职称的乡村小学教师乐观总分和悲观倾向得分的差异,对比不同气质乐观类型乡村小学教师压力感知、经济收入和社会地位感知的差异,可以发现滇西北乡村教师总体上比较乐观,大多数不同气质性乐观的乡村小学教师都处于压力大,经济收入不满意率高,而整体上自认社会地位较高的状态. 相似文献
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<正>改革开放至今近二十年的时间,迪庆川维西县农业和农村工作有了很大发展.重视农业和农村档案,建立和健全农业和农村档案,充分利用档案为农业和农村工作服务显得越来越重视和迫切.同时,农业和农村档案工作又存在基础薄弱,工作滞后,与形势发展的客观要求不适应的状况.因此,必须采取切实的措施来保障农业和农村档案工作的健康发展. 相似文献
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民国初年,国民政府教育部先后出台了一系列教育改革措施,明确承认了私立教育的合法性,私立教育由此进入了一个高速发展阶段,最终形成了以私立教育为主体的教育格局。 相似文献
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陈惠菊 《浙江工贸职业技术学院学报》2013,(4):50-53
以丽江师专当前定位的人才培养目标——"培养品德好,专业实,能力强,素质高,适应地方社会发展和经济建设需要的实用技能型人才"为指导,立足于地方、区域经济社会的人才市场需求,我们积极探索学前教育专业人才培养方式和途径,研究并制订了丽江师专学前教育专业人才培养方案,全面推进教育教学改革,加强教学建设,规范教学管理,提高专业教学质量和整体办学水平,力图探索具有地方特色和本校特色的学前教育专业人才培养模式,以期为同类高职高专院校学前教育专业提供可参考借鉴的实践经验。 相似文献
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高职高专学前教育专业教学改革的探索——以丽江师专为例 总被引：1，自引：0，他引：1
针对当前幼儿园对高水平师资的需求,为切实提高学前教育专业人才培养的质量,高职高专院校积极进行教学方面的改革和尝试。纵观国内学前教育专业教学改革研究的情况,结合丽江市区域经济社会发展的实际情况和我校的办学定位,积极推进学前教育专业教学改革。本文从修订学前教育专业人才培养方案,建构较为合理的课程体系;加强实践教学,全面培养学生的专业能力和职业核心技能;积极探索学科课程教学改革,强调改进教学方法,逐步完善教学设计;加大外聘教授和幼儿园一线教师进课堂的力度几方面进行了探索。 相似文献
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正近年来,丽江师范高等专科学校始终坚持立足区域、强化功能、培育特色的办学思路,将发展融入到地方发展之中,不断强化对地方经济社会发展的服务功能,近三年的年终就业率分别为96.5%、97.1%、98.3%,于2012、2013年连续获得云南省"就业工作目标责任考核一等奖"称号。校企合作培养模式,校企共推高 相似文献
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陈惠菊 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
顶岗置换实习是目前学前教育教师人才培养模式改革的新举措,能够促进准教师尽快适应幼儿园教育工作,也能为幼儿园教师提供提升专业能力的平台。通过问卷调查发现,顶岗实习生自查结果显示,其理论知识储备较优,但应对幼儿园突发事件及弹琴、书写等实践技能较弱。另外不同园性、园地、园属的实习生在专业适应、专业兴趣等方面有一定差异。 相似文献
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