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在科学技术飞速发展的今天，科学技术的竞争主要在于人才的竞争，而人才的竞争又归结于人才素质的竞争。中学化学教学不能再囿于狭隘的化学教育观，即只注重培养化学专长的学生。化学教师一定要注重培养学生的综合素质，在化学教学中渗入其它学科知识，是培养学生综合素质的途径之一。 渗透各学科教学是化学自身发展的需要。随着人类社会的发展，化学科学也在不断地向纵深与横向发展，由单门的学科分出了多门的学科，由原始的化学分出了有机化学、无机化学、结构化学、物理化学等。每门学科都向更深层次发展，产生了一个个新的化学子学科。… 相似文献
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化学“规律教学活动”，是在课前按学生的学力层次重新安排学生座位，然后分成一个个小组，以新编座位的班级进行授课。上课时，学生参与规律教学活动。具体方法是，学生小组在寻找思索规律信息的交流讨论中，将自己的规律结果展现在教师和同学面前。目的是激活学生主动参与，促进学生主体能动发展；激发学生质疑的积极性，增强创新精神，以达到不同的学生分层递进的教学效果。 实行“规律教学活动”应注意的因素。 (1)激励因素。首先是教师利用活动环境，引导学生沿着不同的方向、不同角度进行思考的能力，从多方面来探索问题的结果，… 相似文献
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