破解职业学校发展制约瓶颈的三大密码     

陈扬兴 《江苏教育》2014,(9)

职业学校发展综合竞争力取决于办学内涵和发展特色。伴随着上海浦东的开发开放,本地职业学校应该思考“以质量求生存,以特色求发展”,前瞻性谋划“以竞争求生存,以服务求发展”的战略思路,紧紧把握学生为本、质量为本、服务为本的办学理念。振华职业学校在实践探索中,逐步找到了形成核心竞争力的三大密码：一是根据区域产业需求打造专业,大幅度提高服务区域经济的能力;二是开展国际化办学,引进先进的办学理念和教学标准;三是举办创业园区,建立人才孵化基地。立足区域经济发展需求思考和打造学校专业特色,逐步建设形成了财经商贸类、旅游服务类、信息技术类三个专业群共12个专业,改革和创新人才培养模式,建立企校联合培养人才的新机制,为浦东区域乃至整个上海地区培养有较高素质的一线技术技能型人才。  相似文献   

职校课程改革的探索     

陈扬兴  施慧君 《上海教育》1999,(6)

在新世纪即将来临前夕,如何构建“面向现代化,面向世界,面向未来”的职教课程体系,已成为职校深化改革的重要课题。一、课程结构的现状我校自1991年建校以来,逐步编制、调整了外贸业务、涉外文秘、涉外财会、销售公关、商务外语、办公自动化等6个专业的教学计划。在课程设置上我校突出“四性”,即课程目标的定向性,培养外经贸系统从事操作或管理的“员”;课程目标的应用性,传授的知  相似文献   

破解职业学校发展制约瓶颈的三大密码     

陈扬兴 《江苏教育》2014,(36)

<正>职业学校发展综合竞争力取决于办学内涵和发展特色。伴随着上海浦东的开发开放,本地职业学校应该思考"以质量求生存,以特色求发展",前瞻性谋划"以竞争求生存,以服务求发展"的战略思路,紧紧把握学生为本、质量为本、服务为本的办学理念。振华职业学校在实践探索中,逐步找到了形成核心竞争力的三大密码:一是根据区域产业需求打造专业,大幅度提高服务区域经济的能力;二是开展国际化办学,引进先进的办学理念  相似文献   

积极探索现代化职教新路     

陈扬兴 《职教论坛》1999,(4)

教育要为现代化建设服务，首先必须实现教育自身的现代化。上海振华外经职业技术学校办学8年，在探索现代化职教方面作了一些尝试，着力推行了深化"二项改革"，开展"二类指导"，加强"二个建设"的教改措施，逐步形成了可持续发展的办学新路子。一、深化管理体制改革几年来，我校实行了"四制改革"和""四项管理"，建立了一整套科学有序、高效灵活的管理体制和运作机制。首先积极开展了以校长负责制为核心的"四制改革"：一是深化校长负责制，确立校长在学校管理中的中心地位，加快运作节奏，提高工作效率。二是完善聘用合同制。自1996年9月起，…  相似文献