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通过将案例教学运用于思想政治理论课教学,探索出案例教学中教师的主导作用主要是：教练员、导演、触媒荆、待用信息库；学生的主体作用主要是：运动员、合作伙伴,这种教师为主导和学生为主体的案例教学,调动了教师与学生双方的积极性、主动性,取得了良好的效果。选编高质量的案例是搞好案例教学的关键。 相似文献
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关于对高等院校课堂教学的分析陈效兰课堂教学是教学的基本组织形式。在课堂教学中，只有通过教与学两者的有机配合，相互作用，才能顺利地完成教学任务。目前高等院校的课堂教学中，无论在“教”与“学”都存在不少问题，这直接影响了高校教学质量的提高和人才的培养。要... 相似文献
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当代大学生的知识结构与我国高校的课程教学改革陈效兰，马洁高等院校的根本任务是为社会主义现代化建设事业培养德智体全面发展的高等人才，他们的政治思想、道德品质、科学文化知识和能力如何，将关系到２１世纪中国的面貌，关系到中华民族的兴衰。因此，高校要适应时代... 相似文献
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师生互动式研究型教学对创新型人才培养的探索 总被引：11，自引：0，他引：11
师生互动式研究型教学对创新人才培养的作用主要是：有利于培养学生的创新精神;有利于培养学生的综合能力;有利于转变师生的教与学的观念。师生互动式研究型教学的实施主要包括课堂教学中的师生互动、实践教学中的师生互动和社会活动中的师生互动。 相似文献
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邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程运用案例教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈效兰 《思想政治教育研究》2005,(5):57-59
案例教学运用于邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程具有重要意义及实践中应注意的问题，进而提出了邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课案例教学特点及需注意的环节。 相似文献
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以案例教学调动学生学习的积极性 总被引：20，自引：0，他引：20
长期以来在思想政治理论课教学中,片面强调学生在知记、背诵、复现过程中掌握知识,忽略运用现代教学手段、教学方法调动学生思维的积极性。教师对学生的学习主体地位认识存在较大偏差,在教 相似文献
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循环经济的特征主要表现在新的系统观、新的经济观和新的价值观等,发展循环经济的必要性是现实的国情、融入世界经济体系和提高 企业在国际市场上的竞争力。我国发展循环经济的主要措施是增强循环经济的理念和制定完善有利于循环经济发展的法律法规体系等。 相似文献
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