我的建议     

陈效君 《宁夏教育》1992,(1)

编辑同志： 我是贵刊一名热心读者，每期刊物一到，总是爱不释手。从目录到内容我都仔细阅读。久而久之，我和她有了难舍难分之情，有时自己也动手写点消息、通讯之类的小文章寄给贵刊，以表爱慕之情。这些“小  相似文献   

他,永不满足——记彭阳白阳镇二小李文科     

陈效君 《宁夏教育》1991,(9)

那是1981年的7月,19岁的李文科以优异的成绩毕业于宁夏固原师范,被分配到彭阳县古城乡中心小学任教.从此,他踏入了教师行列,成了一位“人类灵魂的工程师”.刚步入教学岗位,他面对的是从未受过学前教育的刚入学的60几名需要人系裤带揩鼻涕的新生.这位年轻的“园丁”胸有成竹,既不埋怨,也不气馁.他遵循教育教学规律,循序渐进、有的放矢地教育学生.孩子之间,小拿小摸是常事.对此李老师从不简单粗暴地训斥,坚持弄清情况.耐心教育.  相似文献   

宁夏回族自治区水利厅支教工作访问记     

陈效君 《中国民族教育》1998,(5)

我在县城一所小学供职,因工作繁忙,平时很少回家。家乡人民知道我是业余通讯员,经常捎话带信让我写写自治区水利厅支教队的队员们心系山区,热情支教的事。当我节假日踏上返乡的征途,还没跨进门槛时,许多人便闻讯赶来,争先恐后地叙说着他们的心里话,让我无论如何代...  相似文献   

“重作三遍”之法不可取     

陈效君 《宁夏教育》1988,(3)

我曾经有意识地对一些学生的作业翻阅查看,发现有不少学生的作业本上老师的批浯是”重作三遍”,甚至要求更多遍数。这些批语多见于一、二年级,以语文、数学作业为主。  相似文献