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提升我国高职专任师资的实践能力,不仅关系到高职院校核心竞争能力的培育,更关系到当前社会对高技能人才巨大需求与供给矛盾的化解。针对高职专任师资实践能力薄弱的问题,政府、行业、企业和高职院校在加强高职专任师资实践能力建设上,应创新制度设计、加大经费投入、丰富培训资源、加强培训考核评价,以满足高职教育人才培养质量不断提高的新需要。 相似文献
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随着波尔多队夺得法国甲级联赛的冠军,欧洲五大联赛的最后一个悬念也已破解。本赛季法甲的争夺简直就是意甲的翻版,马赛队同拉齐奥队一样“赢了一宿,输了天亮”,在倒数第3轮被紧追不舍的对手超越之后,命运便不再被自己掌握。波尔多队则在12年后再次举起了冠军奖杯,这也是他们历史上的第5次夺冠n近年来,法国甲级联赛由于球员流失现象严重,水平急剧下降,只能浪得“欧洲五大联赛”之虚名。老牌强队巴黎圣日尔曼队、摩纳哥队风光不再,在同其余四大联赛的交锋中只能甘拜下风,而欧塞尔、朗斯、梅斯等中小球队在异军突起之后被证明不过… 相似文献
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圣埃蒂安:卷土重来未可知 法国足坛夺得冠军次数最多的球队既不是声名显赫的巴黎圣日尔曼队,也不是马赛队、摩纳哥队,而是圣埃蒂安队。 圣埃蒂安队在六、七十年代和八十年代初独霸法国足坛,尽管其间也曾出现过沉浮,但1957～1982年间10次问鼎联赛冠军、6夺杯赛冠军的彪炳战绩无人能出其右。它1976年还闯入了冠军杯的决赛,但却败给了拜仁慕尼黑队。六十年代初,圣埃蒂安队还创造了法国足坛的另一个传奇,1961～1962赛季它仅列第17名降级,但它夺得了杯赛冠军。在乙级联赛呆了一个赛季后,1963～1964赛季它以“升班马”的身份夺得了联赛的冠军,一时传为佳话。 相似文献
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高中历史教学是弘扬我国优秀文化传统,提升民族素质,增强民族自豪感的重要途径,也可以说是素质教育体系下不可或缺的重要组成部分。在有限的课堂教学时间内完成教学目标,取得最大的教学效果无疑是每位历史教师都孜孜以求的教改目标。随着新课改的提出与执行,课堂教学的策略成为高中历史教师的科研重点,而教学的＂有效策略＂也成为广大教育工作者关注的焦点,频繁地出现于各种教育文献和论著中。本文探讨高中历史有效教学策略的必要性与可行性问题。 相似文献
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陈文江 《中国科教创新导刊》2013,(5):85-85
讨论式教学法是为达到一定的教学目的,在教师提前做好设计方案的基础上,启发学生对相关医学问题表达自己的观点。最终目的是培养学生的独立思考能力。在外科学课堂中采用讨论式教学法能提高学生们的学习兴趣,激发创新思维,培养思维能力、提高心理素质和语言表达能力,同时有利于提高教师的知识水平和综合素质。尽管在教学中开展得还不够,存在许多问题有待改进、但是通过不断完善,讨论式教学法一定会在提高教学质量中发挥出更大作用。 相似文献