运用EEPO提高农村初中生物教学的有效性     

陈春宁 《中学教学参考》2014,(35):123-124

<正>对于提高当前农村初中生物教学有效性的课题,玉州区推行的EEPO有效教育提供了新思路。笔者结合自己的教学经验从备课和授课两个环节入手,在落实重要知识点的同时,运用EEPO有效教育的操作理论,结合生物教学的特点,充分下放主动权,让学生成为课堂的主角,变"要学"为"乐学"。下面笔者谈谈几点体会。一、农村初中生物课堂教学现状由于农村初中生物教师专业知识参差不齐,导致教学质量无法得到很好的保证;生物学科在中考科目中所  相似文献   

《流体（水）力学》精品课程教学改革实践研究     

刘金香  彭小勇  陈春宁  荣丽杉 《教育教学论坛》2020,(8):226-227

《流体(水)力学》是工科类专业重要的专业技术基础课。针对该课程的特点结合专业培养对课程的要求,在学情分析的基础上,进行了课程教学设计、启发性教学方法、课程网站资源建设,以及课程考核方式等方面的探索实践,取得了很好的效果,充分调动了学生学习的主动性,提升了学生的学习能力、分析解决问题的能力及创新能力。  相似文献   

谈谈多媒体技术与生物实验教学相结合的方法     

陈春宁  李才 《广西教育》2014,(45)

正生物是一门实验性学科,在生物教学中开展实验研究,有利于培养学生的动手能力、思维能力和观察能力,提高学生的科学素养。然而由于农村初中教学条件有限,开展生物实验教学比较困难,因此,探索适合农村初中生物实验教学的途径很有必要。笔者将多媒体技术与生物实验教学相结合,促进了生物实验教学的开展,并取得了较好的教学效果。一、对经典实验进行模拟重现农村初中因教学条件有限,有的经典  相似文献