优等生的“低级”失误——浅谈初中数学考试失误及防范措施     

陈智晖 《科教文汇》2009,(14):143-143

成绩优异的学生、思维灵活、勤奋好学、上进心强,是老师眼里的“天之骄子,”他们解答难题往往具有独创性,但对一些普通简单的判断选择题,填空计算题却重视不够,疏于防范。怎样克服“优等生”的“低级”失误,充分发挥他们自身的应试技能和水平,减少失误,本人根据近年教学实践,谈谈粗浅的看法。  相似文献   

用心良苦     

陈智晖 《中学教学参考》2009,(24):94-95

作为一名从教二十几年的教育工作者,我一直执著地以为,对于每一个学生来说,大道理他们不一定爱听,但发自内心地关爱他们,才能让他们感受到自己的重要性,让他们感受到成功的喜悦,这比什么道理都实用。我坚信,用心,就可以把教学工作做好;用心,就可以获得学生的尊敬和爱戴。在我所教的学生中,一个叫小豪的学生就让我深有感触。  相似文献   

巧变图形求阴影部分的面积     

陈智晖 《中学文科》2009,(17):72-73

求阴影部分的面积是几何及代数的综合运用,灵活地运用求阴影部分面积的方法,对培养学生的运算能力,提高思维能力有一定帮助．对于较复杂的平面图形,往往不能直接利用公式计算,而是充分利用等积关系进行割补、迁移、拆拼,作辅助线及加减法等进行综合分析,作出图形变换,从而找到简捷的解题途径．  相似文献   

初中数学优等生考试失误及防范措施     

陈智晖 《中学教学参考》2009,(20):10-11

成绩优异的学生,思维灵活,勤奋好学,上进心强,是老师眼里的“天之骄子”．他们解答难题往往具有独创性,但对一些普通简单的判断选择题,填空计算题却重视不够,疏于防范．做题时,注意力不集中、粗心大意、责任心不强、急功近利、自以为是,把会做的题做不完整或做错．这种非知识性因素造成的主观失误,使人懊悔不已．还有部分考生,一到考试就会出现恐惧、焦虑、神思恍惚、心慌意乱,平时会做的题目做不出来．怎样克服“优等生”的“低级”失误,充分发挥他们自身的应试技能和水平,减少失误,本人根据近年教学实践,谈谈粗浅的看法．  相似文献