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体育学科的课堂讲解,是指教师运用语言向学生传授知识,帮助学生掌握动作方法、要领和技能以及进行思想品德、组织纪律教育的一种教学形式。教师生动形象带有启发性的讲解,不仅能使学生获得知识,了解动作要领和方法,而且还能促使学生积极思维,培养学生分析问题和解决问题的能力。因此,中学体育教学中的讲解是上好体育课极为重要的教学手段。一、突出重点、掌握规律重点突出,有助于学生大脑皮层形成优势的兴奋灶,提高学习和锻炼的效果。如跳跃中的助跑与踏跳这个重点内容就应当讲深讲透,并增加讲解的重复次数。特别是助跑的最后几步要有节奏,踏跳要快速有力,这些关键地方要重点地讲清楚。如果教师的讲解重点不突出,把跳跃中的助跑、踏跳、腾空、落地等平均讲给学生,学生就可能忽略主要内容,减慢掌握动作的速度,从而影响整个教学效果。抓重点还要了解动作技能形成的规律。学习动作的泛化期,兴奋最易扩散,势必产生多余动作或不协调现象。如百米跑的途中跑,教材的重点是提高后蹬力量。对于初学者来说,只想跑得快,而不注意动作的质量,可能出现一些多余动作,后蹬的动作不大可能出现。这时教师讲解的重点就不能是后蹬,应从学生的心理活动、运动基础等实际情况出发,以步幅、摆腿、摆臂等... 相似文献
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