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我在教人教版《自然》第九册《蒸发》一课时,通过观察、实验,学生很快认识了什么是蒸发和蒸发所需的条件。接着我用了一个假设,假设我洗了衣服想很快把衣服弄干,让学生帮老师出主意。学生通过讨论找到了许多妙法,诸如:用洗衣机甩干、用火烤、把衣服展开等等。其中包含了决定蒸发快慢的三个条件:温度、蒸发面积和风。当我进行小结,想加以肯定时,学生中举起了两只反对的手。这时我预感到有什么意外要发生。果然,两位学生一致不同意以上三个条件能加快蒸发。他们的理由是:今年夏天他们在舟山参加夏令营时,晚上洗的衣服到了第二天晚上还没有干,…  相似文献   
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我在教人教版《自然》第九册《蒸发》一课时,通过观察、实验,学生很快认识了什么是蒸发和蒸发所需的条件。接着我用了一个假设,假设我洗了衣服想很快把衣服弄干,让学生帮老师出主意。学生通过讨论找到了许多妙法,诸如:用洗衣机甩干、用火烤、把衣服展开等等。其中包含了决定蒸发快慢  相似文献   
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