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本文从语文课程学科发展的实际,从知识结构的角度对语言知识内容做出分析和探讨,指出教师应在单元模块教学的基础上进一步厚实语文课堂,充分利用语文特有的语言环境优势,发挥学生的自主能动性,从基础知识到能力发展,从课文延伸、多读少讲,强化学生的语文能力,在单元 相似文献
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最近,在一次数学教研活动中,我们针对苏教版＂分数加减法混合运算＂这部分内容进行了研讨。在研讨过程中大家一致认为无论是运算顺序,还是计算方法,学生都能很快迁移得出。但是教师们在对是让学生选择＂逐步通分＂或＂一次通分＂, 相似文献
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在作文教学活动中,教师往往关注帮助学生寻找＂写＂的素材,家长忙于找优秀作文的范式,导致目标分散,孩子言而无物,言而无情,作文效率低下,孩子们在习作时抓耳挠腮,无从下手。究其原因是忽略了在生活与学习中的习得与积累。在教学活动中我们以课程活动与学科课程有效统整,充分挖掘学生的生活经验与感悟,整理加工在学习过程中掌握到的零碎方法,以提高作文教学的有效性。 相似文献
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