构建创新教育在化学教学中的实践模式     

陈毅贞  孙跃枝 《教育与职业》2006,(27):120-121

创新教育是以培养人的创新素质为目的的教育。在化学课堂教学中，要针对化学学科的具体特点，培养学生的问题意识，激活创新的动力系统；培养学生的创新思维能力，激发创新的认知系统；培养学生的想象力，完善创新教育的个性系统；培养学生的创新技能，丰富创新教育的行为系统，从而构建出创新教育在化学课堂教学中的实践模式。  相似文献   

乙酸乙酯水解反应   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈毅贞 《实验教学与仪器》1997,(10)

教科书上讲酯的水解性质时，演示乙酸乙酯的溶液分别在中性、酸性、碱性条件下水浴加热，比较酯在不同条件下水解与否及水解程度如何。反应物分别盛于敞口试管中，经水浴加热一段时间后，靠鼻子闻乙酸乙酯气味浓淡或有无来得出结论。我认为上述做法不足之处有三点：一是乙酸乙酯沸点只有77．15℃，若水浴温度超过该温度，则敞口试管中酯易挥发掉而误认为发生了水解；二是若水解时间不足，则酯在酸性环境下与中性情况下靠耳闻气味不易区分；三是作为课堂演示实验，闻气味浓淡受时空限制。笔者进行了如下改进。①用胶塞塞紧试管，使酯的溶液与…  相似文献   

硫与铁粉反应实验改进     

陈毅贞 《化学教学》1997,(10)

找500毫升旧白玻璃试剂瓶，截去瓶底，找边长大干瓶底直径的纸盒盛满平铺的细砂．取疏粉与铁粉各一药勺在光洁纸上混匀，然后在细砂上堆成小丘状，用无底瓶罩住反应物，瓶壁稍插入砂中，防止瓶与砂接触部分漏气．拿玻棒一端穿过一硬纸板，另一端在酒精灯上烧红热，迅速伸入到瓶底的反应物中间，移动纸板紧盖瓶口，防止气体外逸．马上看到反应物剧烈燃烧并发红光，随后反应停止，玻瓶上部有少量淡黄色硫沉积．如此变敞开装置为封闭装置进行实验，减少二氧化硫气体产生与扩散，提高硫粉利用率，减小污染；反应物各一药勺，燃烧现象明显，产物…  相似文献   

全脑开发——化学教学交往的归宿     

尚红卫  陈毅贞 《教育探索》2007,(7):46-47

交往是脑进化的源泉和动力,它与脑双向建构,相辅相成.交往的局限性导致人脑发展的片面性.将全脑开发渗透于化学教学交往的实践过程中,这是一个优化教学交往的值得探究的领域.  相似文献