DNA分子标记的发展及其在甘薯遗传育种中的应用     

方平  毕瑞明  陈永文  高峰 《内江师范学院学报》2001,16(4):26-32

本文概述了DNA分子标记的种类和最新研究进展，分子标记可以运用于甘薯遗传图谱的建立和基因定位，亲缘关系与遗传多样性的研究，分子标记辅助选择及品种纯度鉴定等方面。  相似文献   

课堂教学中的提问     

陈永文 《陕西教育》2004,(9):25-25

笔者在多年的教学实践中,对课堂提问这一重要的教学手段进行了不断的探索和实践,认为数学教学中的课堂提问应特别注意以下几点: 1、提问的深度要适当 如某教师在讲授全等三角形的判定后,为了巩固所学知识,课堂中有如下一段话。  相似文献   

开展国情教育笔谈     

陈步君  薛天祥  陈永文 《教师教育研究》1991,(5)

<正> 江泽民同志于今年3月9日致信李铁映、何东昌同志,指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”这是具有重大现实意义和深远战略意义的指示。进行“二史一情”教育是粉粹国内外敌对势力“和平演变”图谋的战略措施。综观世界上一些社会主义国家“和平演变”的深刻教训,大凡都是从歪曲和否定本国的近现代史  相似文献   

高校艺术设计类专业“素描与色彩”课程互融式教学的思考     

杨丽  李超宇  陈永文 《成才之路》2021,(14):20-21

高校艺术设计类专业素描与色彩课程进行互融式教学整合,有利于促进学生系统思维的生成,有助于实现教学资源共享,提升教学成效。教师对素描与色彩课程进行互融式教学整合时,应围绕互融式教学内涵,把握基本原则,明确两大课程的基础教学定位,可以分别从课程设置、画面表现形式、材质与肌理表现等方面进行互融式教学探究。  相似文献