新课程--我们怎样做教师     

陈江琴 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(5):144-145

新的课程标准对教师提出了新的要求，教师们首先面临角色转换的任务，教师要从知识的传授者转化为学生发展的促进者；要从课程教材的执行者转化为教学的研究者，要从学生的管理者转化为学生发展的引导者，在这样的要求下，教师应该与学生建立一种新型的师生关系和新型的教学方式并建立终身学习的观念。  相似文献   

激发学生兴趣,让写字快乐起来——浅谈培养低年级学生的写字兴趣     

陈江琴 《小学生》2013,(7):3-3

《语文新课程标准》非常重视写字教学,明确指出低段的写字目标是:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意字的间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。写字是一项非常重要的语文基本功,然而写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让生性活泼  相似文献   

提高小学语文课堂教学效率之浅见     

陈江琴 《学生之友(小学版)》2013,(21):37-37

在语文课程新形势下，如何提高语文课堂教学效率是每个语文教师不能不认真思考并解决的问题。那么语文教师如何有效发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使教学效率明显提高呢？下面就我个人的教学实践谈几点体会：  相似文献   

浅谈史料在初中历史教学中的运用     

陈江琴 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(5):149-150

近年来，历史教学界对史料教学越来越重视，史料的运用成为中学历史教学改革与发展面临的紧迫任务。在历史教学中加强史料的应用：一可以激发学生字习的兴趣；二有助于培养学生历史思维的能力；三有助于人文精神的培养。当然在运用史料时应遵循三个原则：科学性；适度性；趣味性。  相似文献   

“中体西用”思想在近代中国的历史演变     

陈江琴 《宁波教育学院学报》2006,8(3):35-37

“中体西用”思想是洋务运动中兴起的一种旨在提倡西学独特的文化观念形态。这一文化模式随着时代的进步而有所变化,大致经历了由“西艺”到“西政”到“西教”三个演变阶段。  相似文献