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<正>指导学生开展课题研究,能全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作能力,培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识.因此,在教学过程中,教师应该对课题研究进行指导,避免给出具体的步骤和方法,进一步鼓励学 相似文献
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<正>课本例题是数学教材的重要组成部分,也是课本的精髓.课本例题既能加深学生对概念、知识的理解,又是培养学生能力的重要载体.下面通过一道课本例题,谈谈如何挖掘它的教学价值.一、题目(人教版八年级上册)图1是A、B、C三岛的平面图,C岛在A岛的北偏东50°方向,B岛在A岛的北偏东80°方向,C岛在B岛的北偏西40°方向,从B岛看A,C两岛的视角∠ABC 相似文献
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陈泽宁 《数学学习与研究(教研版)》2010,(6):106-106
选择题题型是指从多项选择中挑选一项或多项正确选项的问题呈现模式,这种题型在各种客观性测验中是基本的题型.近年来,选择题与计算机的配合使用,从而使阅卷、记分、数据处理等工作有了较大的改进,进一步显示出这种题型强大的生命力. 相似文献
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<正>本文以2012年中考试题为例,谈谈"空间与图形"填空题的三种命题趋向.一、利用等价关系设计填空题例1(2012年成都)如图1,将ABCD的一边BC延长至点E,若∠A=110°,则∠1=.解∵平行四边形ABCD年∠A=110°,∴∠BCD=∠A=110°,∴∠1=180°-∠BCD=70°.AB% 相似文献
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等腰三角形底边上的中线、底边上的高及顶角的角平分线是互相重合的．我们把等腰三角形的这一性质简称为“三线合一”,这是等腰三角形的重要性质．本文例说这一性质在解题中的运用． 相似文献
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<正>近几年的中考数学试题中,以其他学科为素材的跨学科知识渗透问题,成为全国各省、市数学命题的热点.这类试题,不仅题材新颖,富有创意,而且能有效地考查学生适应新问题、接受新知识、综合运用各学科知识、解决实际问题的能力.下面以2010年部分省市中考数学试题为例分类说明. 相似文献
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陈泽宁 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):8
运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力是数学的三大基本能力,历年来在中小学数学教学中都重视培养学生的运算能力,尽管如此,初中学生的运算能力普遍较差,有人认为是计算器的普及使用所造成的,也有人认为是目前初中数学教学过程中存在教育技术的缺陷所形成的……本文拟结合运算能力的特点,分析学生在运算中存在的问题,探讨利用数学校本课程如何培养学生的数学运算能力.一、运算能力的两大特点1.运算能力是一个综合性的能力 相似文献