和同学们谈谈惯性     

陈泽山 《初中生辅导》2005,(2)

同学们初学“惯性,惯性现象”时,感到抽象,不易理解、掌握,特别是用惯性知识解决相关问题时,尤其感到无从下手。现就学习、理解、应用惯性解决问题,谈谈几点看法。一、理解牛顿第一定律,认识惯性牛顿第一定律告诉了我们,物体不受力时,原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体将以原有的速度运动下去。这表明,无论是静止的、还是运动的物体,都有保持原有运动状态(静止也是一种运动状态)不变的“习惯性”,这种性质就叫惯性。从牛顿第一定律出发,我们就能认识到:一切物体都具有惯性,同学们可认为“惯性”就是一种“习惯性”或“惰性”。二…  相似文献   

在教学中实施研究性学习的学情分析     

陈泽山 《新课程导学(上)》2014,(23)

正要在课堂教学中实施研究性学习,必须对学生个体现状有深入、全面的认识和了解,才能把研究性学习实施在具体的教学中。笔者就目前初中教学中实施研究性学习的现状分析如下。一、学生方面(一)一些学生的学习习惯不好有些学生的学习习惯较差,课堂上注意力不集中,不积极参与教学是目前教学中的一个非常严重的问题,这虽然与教师的教学方法有关,但是这种现象较以前越来越严重,这种学生人数有扩大的趋势。表面上看来,似乎在学习、在  相似文献