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“港式殖民地幼稚园教育”、“国际化”、“国际人”陈淑安香港是英国的殖民地，一百五十年来受着英国人的统治，是一块供其利用的自由商埠。自从一九四九年部份中国的资本家、知识分子从大陆来到这个比广东省中山市还要小的小岛，加上印尼的排华、韩战、越战的影响，南洋... 相似文献
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香港幼儿教育应走的路向陈淑安香港幼儿教育有不少的制度、教学方法和课程活动内容是值得商榷和修改的。例如：幼儿园和幼稚园应否分别由社会福利署和教育署监管？还是统一管理？政府应否重视幼师职前训练的重要性，而从速设立幼稚师范学院或幼师职前训练班？幼师的基本学... 相似文献
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(一)前言1842年鸦片战争后,英国占领了香港并租借了九龙半岛,于是香港成了英国在远东的海军根据地。1941年,香港被日本占领,1945年第二次世界大战结束,香港重新被英国接管。当时,政府忙于重建社会,无暇振兴教育事业,对教育采取的是不干预的政策。许多香港市民为养家糊口疲于奔命,没有精力照顾孩子。在这种情况下,民间办的“天台学校”(即在屋顶露台办的学校)应运而生。一些慈善机构及宗教团体为照顾贫穷的幼儿设立了幼儿园。后来,一些商人发现办学有利可图,也纷纷办起了家庭式的托几所。他们为了迎合家长的心理,盲目地加深教学内容;为了节省工资,聘请资历浅的教师,无限制地招生。当时曾 相似文献
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“幼稚园活动教学法幼儿课本”介绍陈淑安幼稚园教育是幼儿在未正式入学前的一个教育过程，也可以说是从家庭到小学的一个桥梁。作为教师，在编排课程时必须根据孩子们的身心特点，均衡地注意德、智、体、群、美五育的发展，希望幼儿在游戏中愉快地学习，健康快乐地成长。... 相似文献
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教师、父母、儿童─—成功的合作伙伴陈淑安在一个群体的社会中，必须合作和舟共济才能够成功一件事业。孩子的教育亦不例外，家长、教师及儿童的合作是十分重要的。幼儿教育一般来说受家庭的影响最大。香港的幼儿比较早送进学校，据１９９３年的统计，三岁入学的幼儿占全... 相似文献
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陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家,他一生致力于儿童教育工作,对幼儿心理的研究及教育方法有非常卓越的成就。他的教育思想可以说是从实际教育工作中体验出来的。 我没有亲聆陈先生教诲的福气,但我的思想却深受陈鹤琴先生的影响,特别是他的著作《家庭教育》和他所提出的《单元教学法》。 即如他在《家庭教育》的卷头语所说的一样,当我初任幼儿园教师时,就用这本书作为教育学科的教本,如书上说的“小孩子是好游戏,好模仿,好奇,好成功,喜欢合群和称赞。”因此我尽量用这个原则去进行教学,例如:讲故事的时候,除了听故事之外,把故事戏剧化,用游戏中学习的方法增加小孩子学习的兴趣,加深小孩子对内容的了解和记忆;学习数目时,用 相似文献
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"形式教学法"(Formal Education)是由教师准备编排好教材,在班上用上课的形式授与学生,是比较适合小学生的教学方法.而"非形式教学法"(Informal Education)则是教师注重学习环境的布置,用间接的方式,耳濡目染地传递知识,使学生在潜移默化中获得知识,该教学法强调教师与学生之间的互动. 相似文献
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快乐的童年生活是成人健全人格和良好适应的保障。学前教育是优质人才培养的基础。发展心理学的观点认为 ,人类行为的发展是个连续的历程 ,早期的发展是后期的基础 ,儿童早期的学习，进步快、可塑性大。Ｂ．Ｓ．Ｂｏｌｌｍ强调从出生至四岁的经验和环境对智力发展具有关键性的影响 ,Ｓ．Ｆｒｅｕｄ认为“儿童在五岁大抵已完成其人格” ;Ｄｅｗｅｙ认为“教育即生长” ,意指教育是一种历程 ,每一阶段的历程都应给予适当的教育 ;Ｆｒｏ ｂｅｌ更指出“幼年期以吹灰之力养成的习惯 ,成年用千钧之力也不易拔除” ,即如陈鹤琴极力主张“应从小孩… 相似文献