排序方式: 共有12条查询结果,搜索用时 537 毫秒
1.
社会习俗是一种自发生成的,有一定的约束力和权威性,是社会化的产物,是独立于国家法之外的另一套约束规则,它影响着我们的生活,影响我们国家的法律,当社会习俗还有存在的价值和广泛群众基础的时候,国家不要轻易通过法律予以禁止. 相似文献
2.
3.
如何在教学过程中使学生深刻理解教材内容实现教学目标,我们在教学设计中进行了优化课堂教学过程的积极探讨,引导学生在愉悦的教学环境中,积极主动参与教学过程,掌握学习方法,注重知识掌握、能力培养和思想教育。 相似文献
4.
5.
随着社会的发展、现代技术的进步,电子文件的数量不断增加,且形式也呈日益多样化的发展趋势。它们都已经从网络的各个入口进入归档阶段转化为电子档案,逐年增加的电子文件在归档和利用中出现了不少问题。本文将对一些问题进行探讨。 相似文献
6.
7.
8.
把握教学要求搞好看图学文教学高艳杰,陈淑文看图学文是小学语文低年级教材中的一个重要组成部分,它属阅读课的教学范畴。但在教学中,我们发现部分教师违背教材编写意图,指导学生看图学文时,脱离教材原文而让学生去观察、想象,然后用自己的话去说出图中意思,把看图... 相似文献
9.
陈淑文 《广西大学梧州分校学报》2008,(1):66-68
社会习俗是一种自发生成的,有一定的约束力和权威性,是社会化的产物,是独立于国家法之外的另一套约束规则,它影响着我们的生活,影响我们国家的法律,当社会习俗还有存在的价值和广泛群众基础的时候,国家不要轻易通过法律予以禁止。 相似文献
10.
如 何在教学过程中使学生深刻理解教材内容 ,实现教学目标 ,我们在教学设计中进行了优化课堂教学过程的积极探讨 ,引导学生在愉悦的教学环境中 ,积极主动参与教学过程 ,掌握学习方法 ,注重知识掌握、能力培养和思想教育。一、巧设导言 ,激情引趣学生的学习动机和求知欲 ,学习的积极性和主动性 ,不会自然涌现 ,它取决于教师所创设的教学情境。一节课好的导言犹如文章好的开篇 ,能够引人入胜。教师必须在领会教材的基础上 ,满怀激情 ,或以故事 ,或以投影 ,或以语言描述巧设导言 ,创设情境 ,激发学生情趣而产生乐学的内动力效应。例如 ,在《坐… 相似文献