奇妙的家     

陈炜杰 《今日小学生B版》2005,(5)

今天天气晴朗,我躺在草地上晒太阳,不知不觉进入了梦乡。我看见了一座巨大的城堡,那就是我心目中的家。我家的造型是一个庞大而漂亮的机器猫。它有10000多平方米。我家的门是用特殊的金属做的,不仅牢固无比,还可以变幻成五颜六色的图案。走进大门,只见各种各样的机器动物在空中飞舞着。钻地熊胖胖是我家的花农,它整天在花园里忙这忙那,在它的辛勤劳动下,花圃里一片繁荣景象,什么奇花异草都应有尽有:神奇的七色花、迷人的黑玫瑰、清灵的解忧草、纯洁的雪莲花……真可谓集天下名花于一园也。冰雪兔白白是我家的专职医生,在它的实验室里藏着各…  相似文献   

为人师表以范育人     

陈炜杰 《师道》2011,(7):115-117

师者,范也。以身立教,为人师表。早有古训：“其身不正,虽令不从;其身正,不令则行。”班主任要想管理学生必先管理好自己,要以身作则,令学生信服。  相似文献   

“双减”背景下小学心理健康教育作业的探究实践     

陈炜杰 《中小学心理健康教育》2023,(20):17-20

“双减”政策的颁布实施,进一步深化了我国教育改革。作业是教育教学的重要环节之一,是实现教学改革的着力点,是检验“教师的教”与“学生的学”有效性的重要衡量标准。心理教师需准确把握心理健康教育课程的作业特征,明确心理作业的价值意义和功能,强化心理作业理念的更新。在实践方面,应聚焦学生核心素养的提升,加强心理作业设计的研究,注重心理作业的管理和评价,助力心理活动课提质增效。  相似文献   

为人师表 以范育人     

陈炜杰 《师道》2011,(Z1)

师者,范也。以身立教,为人师表。早有古训:其身不正,虽令不从;其身正,不令则行。班主任要想管理学生必先管理好自己,要以身作则,令学生信服。我作为一名班主任,对此深有体会。老师的举手投足,衣着谈吐,对学生的习惯和行为都有着潜移默化的影响,有些甚至是影响到他们的一生。曾经有老师说过,看学生的气质就能猜出是谁当班主任,这句话一点不假。因为学  相似文献   

任务三:我是中华智慧说书人     

刘艳  陈炜杰 《小学教学设计》2023,(28):64-68

<正>【教学目标】1.认识“拜、侯”等8个生字，读准重点生字“侯、纪、髓”的读音。2.借助表示故事发展先后顺序的词句，能简要复述故事。3.感受古人智慧，明白道理，并尝试解决生活中的问题。4.学会梳理中华智慧故事，借助卡片、恰当的语气、肢体语言、自己的想象及心理活动，能将最喜欢的故事讲生动。  相似文献