排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
乡土文化是具有鲜明地域特征和民族特征的文化。将乡土文化资源纳入少先队教育,不仅是提升少先队工作实效性的重要举措,还有利于学校形成特色少先队活动品牌。笔者从所在的水乡农村学校实际出发,充分挖掘乡土文化资源,从创新活动内容和形式、融合学科课程、构建评价体系等几个方面,开发并实施基于乡土文化的少先队教育课程,增进队员对家乡文化的热爱,最终形成对社会主义祖国的朴素情感。 相似文献
2.
陈炜炜 《中国教育技术装备》2011,(16)
1 前言
卡巴列夫斯基认为:音乐课枯燥无味是最无法容忍的.因此,引起学生对音乐的兴趣,使所有的学生都喜爱音乐,并在音乐中成长,是学校音乐教育的首要任务.山区初中音乐教学具有其特殊性,一方面,山区学生和教师音乐素养水平是相对比较低的;另一方面,山区的教育投入也导致一些音乐教学设备的不足.结合自身十多年的教学经验,笔者认为这些因素决定了山区初中的音乐教学应该主要以兴趣引导为主,通过激发学生的兴趣来引领学生的成长.下面笔者结合多年来的教学实践,谈几点体会. 相似文献
3.
职校英语校本教材开发是符合新课程改革理念的,是职校英语教学发展的必然要求,根据学生的实际情况研究教材,善用教材资源,并在原有教材基础上学会编写开发校本教材,这样才能兼顾高职生就业和升学的需要,达到学用一致的目的。本文从校本教材开发的意义、原则、趋向和优化四个方面探讨了职校英语校本教材开发的问题。 相似文献
4.
1