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陈炳才 《华南师范大学学报(社会科学版)》1974,(6)
批林批孔斗争的滚滚洪流,涤荡着意识形态领域里的污泥浊水,也洗刷了我的“师道尊严”这个旧传统观念的流毒.使我深深懂得:我肩负班主任工作,是党的信任,人民的委托,责任重大而光荣;只有彻底批判“师道尊严”,才能执行毛主席的无产阶级教育路线,用毛泽东思想教育学生,为无产阶级的革命事业培养接班人.“师道尊严”,是剥削阶级等级观念的反映,它使教师与学生之间变成统治与被统治的关系.它是禁锢学生的精神枷锁,把学生驯服成“绵羊”的皮鞭.回顾过去,在“师道尊严”的思想毒害下,我把自己的话当成“法律”,要学生绝对听从.当他们违反纪律的时候,我就大声呵斥.记得有一次,一位男同学丢了一枝毛笔,学生小王知道后,说是一位女同学拿去用了.我不问情由,便瞪起眼睛,板起脸孔,当众对他大声斥责,说他侮辱女同学的人格.谁知他没有屈 相似文献
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当前,个人收入分配不公已经引起社会的广泛关注和政府的高度重视。我们认为,分配不公的根本性原因是收入分配双轨制。本文拟通过分析收入分配双轨制,为寻求治理分配不公的途径提供依据。收入分配双轨制,即国家分配机制和市场分配机制。国家分配机制下的居民个人收入,指的是社会最终收入中政府直接管理和分配的个人收入,主要包括公有单位职工从单位获得的工资、补贴和劳保福利费用、公有单位离退休人员的社会保障费用和其他居民的各种补助救济等;其中公有企业职工的奖金补贴等并不完全是政府直接分配。市场分配机制下的个人收入,即居民收入总量中除去政府直接分配的收入部分,主要是公有单位职工的工资外收入、私人私营企业及外资企业职工收入、城乡个 相似文献
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板书是一门教学艺术,它是在教学过程中,教师用准确、凝练的文字,生动,形象的图表,对教学内容作科学的概括,具有窥一斑而知全豹的特点。现就我的语文教学实践,对板书设计谈几点体会和做法。一、画龙点睛。一堂课教师怎样板书,要经过缜密构思,决不能马虎。既不能“满天星斗”,也不能“寥若晨星”。若板书过多,就会喧宾夺主,无法突出重点;若板书甚少,学生就会“只见树木,不见森林”。更值得注意的是,板书的文字要有高度的概括性,精深的蕴藉性。这就要把课文中最能 相似文献
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我国利用外资现状 几乎在改革的同时,我国就实行了对外经济开放。我国对外开放的一个重要内容,便是利用外资,尤其是对外商投资的引进。其主要表现是: (1)利用外资法规政策不断完善。自1980年颁布广东省经济特区条例后,又先后颁布了中外合资企业 相似文献
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