排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 46 毫秒
1
1.
在小学语文教学中根据教材的思想内容和表现形式的特点，从自身的教学实际出发，从学生知识基础和认识水平出发，对课文内容进行大胆取舍，点其“要害”，巧妙设疑，让学生带问题自主学习，这便是教学上所用的突破法。巧妙运用，可充分调动学生的阅读积极性，促进学生自主学习能力的提高。 相似文献
2.
《语文课程标准》明确提出要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读”，在语文课程总目标中也提出让学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习运用语文”，这就是说在阅读教学中要引导学生进行探究性学习，启发多方向、多元化的解读能力，逐步提高学生的语文素养。 相似文献
1