空间与图形考题精析与强化训练     

陈爱琴 《山西教育(综合版)》2007,(2)

三角形【考点提要】以现实生活中的有关图形作为背景,通过不同的活动(观察、展开、折叠、变换、作图、推理等)探索相应的图形性质,这类考题是近年来的热点问题.另外还有运用三角形三边关系定理、内角和定理、等腰三角形定理和判定定理等解决实际问题等题型.对于识别图形和动手操作的考查,近年来也有所加强.  相似文献   

网络教学热的冷思考     

陈爱琴 《教育信息化》2006,(2):24-25

随着信息技术与课程整合研究工作的深入展开，许多教师在网络教学方面进行了大胆的尝试。通过深入课堂后的认真观察和反思，笔者发现网络环境下的课堂教学还存在着这样或那样的问题。[编者按]  相似文献   

网络无限“用“为上——谈校园网在教育教学中的应用     

陈爱琴 《河北教育》2005,(1):38-39

网络将改变教育。随着全球信息化浪潮的汹涌而至和多媒体技术的飞速发展，近年来，许多学校花大气力新建了校园网，我校也于2001年8月建成了性能优良的千兆校园网。根据几年来的实践应用经验，我觉得，如果把校园网和其资源分别比作高速公路和上面的车的话，那么我们的教师和学生应该成为技术娴熟的开车人。所以说，校园网的价值实现程度取决于师生员工对其的利用程度：不用者可以埋金于土，善用者可以点石成金。  相似文献   

网络教学热的冷思考     

陈爱琴 《中国教育信息化》2006,(Z1)

随着信息技术与课程整合研究工作的深入展开,许多教师在网络教学方面进行了大胆的尝试。通过深入课堂后的认真观察和反思,笔者发现网络环境下的课堂教学还存在着这样或那样的问题。  相似文献   

网络无限"用"为上——谈校园网在教育教学中的应用     

陈爱琴 《河北教育》2005,(1)

网络将改变教育.随着全球信息化浪潮的汹涌而至和多媒体技术的飞速发展,近年来,许多学校花大气力新建了校园网,我校也于2001年8月建成了性能优良的千兆校园网.根据几年来的实践应用经验,我觉得,如果把校园网和其资源分别比作高速公路和上面的车的话,那么我们的教师和学生应该成为技术娴熟的开车人.所以说,校园网的价值实现程度取决于师生员工对其的利用程度:不用者可以埋金于土,善用者可以点石成金.如何充分发挥校园网的作用,让学校的管理者、广大教师和全体学生从中受益?下面我就结合本校的做法谈一些个人的认识和看法.  相似文献   

初中语文课堂教学中学生探究意识的激活     

陈爱琴 《中国教育技术装备》2008,(16)

探究意识是培养学生的创新精神和实践能力的前提。语文课的课堂教学中,教师要创设一切条件,积极地成为课堂学习的引导者,激活学生的探究意识,让学生成为真正的探究者。  相似文献   

“绊脚石”到“垫脚石”——让网络成为德育工作的好帮手     

陈爱琴 《中小学电教》2010,(6):17-19

网络缩短了时空的距离,改变了我们的学习和工作方式,给我们的生活带来了很多方便。然而,网络也是一把双刃剑,在无限开放的网络世界中,青少年学生由于缺乏对信息的甄别意识,缺乏自我约束能力,很容易引起道德失范,造成人格分裂,甚至最终铸成终身的遗憾。  相似文献   

初中英语阅读课生活化的教学设计与实践     

陈爱琴  林立 《现代教育科学》2013,(1)

新课标要求英语教师对教材进行生活化处理.生活化处理有利于培养学生英语语言的运用能力和交际能力,有利于创设学生“乐学”的教学氛围,提高英语教学的效果.本文以“US woman eats big”这堂课的教学设计为例,分析了初中英语阅读课生活化的教学设计,探讨了如何对读前、读中、读后等教学活动进行生活化处理,.以及处理的原则.  相似文献   

浅论在中学语文课堂中如何体现体验教育     

陈爱琴 《教育现代化》2005,(9):66-66

从一般意义上说，语文学习，无论是阅读还是写作，都是一种心智活动，而体验正是一种心智活动，或者说，是一切心智活动的前提与基础。教学中充分利用学生的多种感官和已有经验，通过各种形式的体验，能激起学生的学习兴趣，增进学习的主动性和积极性。因此，笔者认为，在语文教学中运用“体验教育”，能够使教学焕发生命的活力。下面我就从教学设计、教学过程和教学结果三方面谈谈体验教育在语文教学中的运用。  相似文献   

让“心灵的土壤”不再荒芜--新作文教学实践案例及反思     

陈爱琴 《小学语文教学》2011,(11):46-47

曾看到这样一则小故事： 一位著名的禅师将不久于人世，弟子们围坐在其周围，等待师父的最后一课。没想到师父问了一个简单不过的问题：“怎么才能除掉旷野里的杂草？”“用铲子铲!”“用火烧!”“用石灰撒!”……众弟子争相答道。  相似文献