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火给人类带来文明，但有时候又给人类制造灾难。燃烧与灭火作为科学常识已成为初中科学学习的重要内容。在学生头脑中燃烧与灭火是一对矛盾体。他们有水能灭火，二氧化碳也是灭火剂的认识，但他们却难以认识到燃烧与灭火也是既对立又统一的关系，水和二氧化碳既能灭火又能点火。引起火灾的原因很多，有的火灾是不能用水或二氧化碳来实施灭火的。因此，让学生认识到灭火与点火的辩证统一关系，是化学教学的一种责任。 相似文献
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陈献忠 《中学化学教学参考》2011,(4)
在苏教版高中化学全套教材中,存在着某些知识点贯穿各模块的情况,比如,以阿司匹林为载体的内容就分别出现在化学与生活化学与技术实验化学三个模块的教材中。由于高中新课程各化学学科模块是平行设置、互相独立的,三个模块教材均选择了阿司匹林,其中,化学与生活专题二第四单元造福人类健康的化学药物介绍了阿司匹林的发现及作用原理,化学与技术专题三第一单元有机药物的制备介绍了阿司匹林的作用以及以氯苯为原料合成阿司匹林的路线,而实验化学专题七课题2阿司匹林的合成则详细介绍了阿司匹林的疗效、合成和 相似文献
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教学实际中出现的许多现象,大都直接或间接地与学生会不会学习的问题有关。在学校学习,甚至于同一个老师、同样的教材、同样的教法,为什么有的学生学得轻松自如,事半功倍、效率高、成绩优秀,而有的学生则灰心丧气、厌学怕学、效率低、成绩差?我认为,关键在于学习是否得法。当然,学生是否学会学习,与教学的思想、方法关系很大,正如著名教育家陶行知所说,“教的法子要根据学的法子”。现在,越来越多的教师认识到教学的实质是教会学生学习,是要让学生认识和具备高效学习的基本条件,并懂得如何运用这些条件解决学习中的各种问题。而教会学生学习的关键是让学生理解并掌握科学的学习策略。 相似文献
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高中化学课程标准规定必修模块中的内容标准共34条,其中涉及化学实验有关内容的有12条,占35.3%.必修模块中活动与探究建议共有40条,其中化学实验活动建议有17条,占42.5%.苏教版化学1共设置了"活动与探究"13项,"观察与思考"15项,实验数45个:化学2共设置了"活动与探究"13项,"观察与思考"11项,实验数37个,新课教学中安排有实验活动的占课时的一半多.所以无论从课程标准还是从新教材内容来看,实验活动都占有较大的比重和课时. 相似文献
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在教学实践中，普遍存在着一种两难境地，一方面学生对测试缺乏热情，另一方面又因缺少适当的检测不能及时了解学习目标达成度造成不踏实感。 相似文献
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当前科学教师化学实验技能的问题与建议 总被引：1，自引：0，他引：1
从初中科学教师化学实验技能比赛反映出的问题,探讨了当前科学教师化学实验技能缺失的原因,并提出建议。 相似文献
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先看一题:随着科学技术的发展,阿佛加德罗常数的测定手段越来越多,测定的精密度也越来越高。现有一种简单可行的测定方法,具体步骤为:(1)将固体氯化钠干燥后,准确称 mg 并转移到定容仪器 A 中;(2)用滴定管向 A 仪器中加苯,不断振荡,继续加苯至 A 仪器的刻度,计算出氯化钠固体的体积 V mL。请回答下列问题:①步骤(1)中 A 仪器最好使用 ( )A.量筒 B.烧杯 C.容量瓶 D.试管②步骤(2)中用酸式滴定管还是用碱式滴 相似文献
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陈献忠 《数理化学习(高中版)》2006,(19)
一、阿伏加德罗常数与6.02×1023易混淆原因分析:阿伏加德罗常数是微粒个数与物质的量之间相互换算的“桥梁”.在具体应用时,常用6.02×1023建立关系式.同时,6.02×1023作为阿伏加德罗常数的近似值需强化记忆,从而造成两者等同的错觉.事实是后者只是前者的近似值,而不是等同,它 相似文献