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本文以高二“铁在氯气中燃烧”的实验为例,从交互性、智能性和探究性三个方面探讨了交互仿真智能性教学课件的开发过程。用实际的案例来诠释这类新型课件,说明此类课件对化学教师实际教学具有重要的辅助作用。  相似文献   
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